苏教版语文七下文笔精华（二）教学设计 (2).docVIP

诵读欣赏　　?文笔精华（二）　　?一、学习目标　　?1、引导学生体会秦牧散文把知识、哲理、感情和文采有机地融合在一起的特点。　　?2、引导学生体会《古罗马斗技场》场景描写的层次感。　　?3、引导学生学习《昆明花街》的铺张、对比、烘托之法。　　?4、引导学生从触觉、视觉和听觉方面去感受苏州小巷的整洁幽深和曲折多变。　　?二、教法、学法过程：??一、激趣????教师以适当的导入语激发学生的求知欲望，把学生调整在注意力最集中、思维最活跃的状态下。??二、诵读????学生自由诵读，整体感知课文。诵读时要求书声朗朗，要求用心体会，即“有声”“有心”。??三、评读????各小组依次表演朗读，或全组读，或个人代表读，或几位代表读；其他同学认真听读、评读。??四、定向????学生诵读、评读后，根据自己的学习基础、个性爱好，结合本单元学习特点，决定《文笔精华（二）》的学习主题。????老师示范：?　　?主题1写景状物如何抓住特点。　　?主题2学习优美、准确、生动的语言主题3体悟作者的思想感情????个人定向后交给小组讨论，形成本组的共性主题；之后交给全班讨论，形成班级的共性主题。然后，每位同学根据自己的学习情况（学习基础、学习特长、学习兴趣等）。或取班级的共性主题，或取自己的个性主题，或两者兼顾。??五、研读1、引导???教师传授研读方法：（1）要围绕自己确定的学习主题进行（2）要反复诵读，仔细体会语言（3）要争取有所感、有所悟2、研读???学生带着定向的主题按照上述的研读方法，开始研读欣赏，填写“研读卡”学习主题　　　　自己体会　　　　??六、交流1、小组交流。???以学习小组为单位，交流各自的研读感受。2、全班交流???选派代表参加全班交流，介绍研读感受? 赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。