语文人教版七下邓稼先导学案之八.docVIP

《邓稼先》导学案 年级 七 学科 语文 审核 课题 课型 章节 备课时间 授课时间 第 周 星期 第 节 学习目标 能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。掌握本文的生字生词，并理解两个古诗文小段体会课文语言实、感情真挚的特点。体会课文语言实、感情真挚的特点。1.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史? 为什么把邓稼先与奥本海默对比着写? 3全文六个部分之间有什么联系？ 4.有人说，这是一篇至情之文，何以见得？ 5.为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍？ 6.这篇文章的语言很有特色，句式多变。有时句式十分整齐，有时长句与短句交错使用，句式的运用完全服从于表现感情的需要。你能举出几个例子来加以说明吗? 课堂后测 1、给下列加点的字注音或根据注音写汉字。 难堪（ ） 选聘（ ） 妇孺（ ） 彷徨（ ） 殷红（ ） zhì( )友 元xūn（ ） yáo（ ）言 2、解释加点的词。 可歌可泣 家喻户晓 燕然勒功 鲜为人知 锋芒毕露 鞠躬尽瘁 兽铤亡群 风悲日曛 平沙无垠 河水萦带 学习反思 赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。 语文精品