一幅名扬中外的画教案小学语文四年级教案学案教学反思设计.docVIP

一幅名扬中外的画 学习目标　　　①了解《清明上河图》的创作时间、作者及内容。　　　②感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。 教学设计一、紧扣课题、谈话引入　　　①同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族曾创造了令世人惊叹的中华文化，出现了许多伟大的诗人、画家、思想家。今天，我们再来认识一位北宋时期的大画家张择端。　　　教师板书课题：一幅名扬中外的画。　　　②齐读课题，学生紧扣课题质疑。二、自主阅读，理解内容　　　①平时我们遇到问题都是怎样解决的？（学法交流）　　　　教师引导学生回忆本单元学到的学习语文的方法。　　　②学生选用适合自己的学习方式，按照阅读要求自学课文。三、全班交流，取长补短　　　①“我来告诉你！”　　　　学生将自己的阅读感受讲给同学听。　　　　（注意：相同内容不重复交流）　　　②“我要请教你！”　　　　还有什么问题需要同学帮忙解决的？学生提出问题，别的同学帮助解答。四、再读课文，加深理解　　　①教师启发思考：为什么说《清明上河图》是一幅名扬中外的画？　　　②学生自由读课文，选出自己最喜欢的段落，准备读给大家听。　　　③展示台：学生有感情地朗读自己最喜欢的段落，并说说自己的感受 五、抒发情感，运用语言。　　　1．学生已有一定的情感基础上，朗读课文第5小节。引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么？　　　2．老师出示自己写的小诗，与学生共勉。　　　　　历经风雨八百年，　　　　　繁华古都在眼前。　　　　　千姿百态众生相，　　　　　尽在绵绵画中间。　　　　　扬名海外震国威，　　　　　惊世绝技人人赞。　　　　　绝!　　　　　中华文化真叫绝! （引导从内容和表达两方面说）。六、课外作业　　　　　把近期了解到的我国传统文化整理一下，准备与同学交流 课后反思： 这幅图是张择端的《清明上河图》，这幅古色古香的图包含了太多的美，上课后，我先板书课题后，组织学生进行提问，让学生带着问题读课文，整体了解这幅画，然后我又补充了部分相关的课外知识，在学生对这幅图有了初步的了解后，开始让学生自学，自读课文将字读准，并反复读文标出自已的感受。在交流学生的感受时，我再对学生的读进行指导，并引导看图，特别是图的长高，及图上的人物数量及牲畜的数量，当与现实的进行比较学生感知了图后，孩子们不禁对图有了一种佩服的感觉。接着我让学生自已选自已喜欢的那一段仔细读一读体会一下。结尾时对整篇课文进行了总结，抓了一下课文的描写顺序，及总分的结构。 赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点： 一、提高对练字重要性的认识。 写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。 二、能使我的写字姿势得到训练。 握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿势。 三、做好进行自我评价。 及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。 四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。 练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。 在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许多。 语文精品