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《有趣的十二》教学设计
吉林省农安县农安镇第二中心小学 王晓英
教学目标：
1.感受数字在表达中的作用，了解与数字相关的内容，激发学习语文的兴趣。
2.了解与“十二”相关的知识，会写3个生字，会认2个生字。
教学重点难点：
1.了解与数字相关的科学知识和成语，调动学习语言文字的兴趣。
2.读准生字，扩展学习成语。
教学过程：
引入：
同学们，在数字王国里，“十二”最有趣。谁能说一说在生活中你遇到过哪些与数字“十二”有关的事物？看看课文中向我们介绍了哪些与十二有关的事物。
学习课文。
1.打开书，自由读一读歌谣，读准字音。
（1）“椎”是翘舌音。
（2）区别形近字。
简（ ）椎（ ）奥（ ）
筒（ ）锥（ ）澳（ ）
2.指名读，想一想这些数字表示什么？
3.默读：体会数字十二有趣在哪里？
4.指名读文。
通过读文你知道了数字12有趣在哪里？关于12你还知道什么，补充一下。
再读文，理解“学习总觉新知少，探索奥秘靠钻研”。激发学生探究知识的兴趣。
5.积累语言。
（1）区别形近字。
简（ ）椎（ ）奥（ ）
筒（ ）锥（ ）澳（ ）
并给本课的四个生字扩词。
简（ ）（ ）（ ）（ ）奥（ ）（ ）（ ）（ ）
椎（ ）（ ）（ ）（ ）肋（ ）（ ）（ ）（ ）
（2理解词语：
简单：结构单纯；容易理解、使用或处理。
探索：多方寻求答案，解决疑问。
奥秘：奥妙神秘。
（3）、近义词
探索---探究 奥秘---奥妙 钻研---研究 简单---单一
反义词
简单---复杂 奥秘---公开
（4）说一说带有数字的成语。
（5）课外扩展：
有趣的九：
九重霄：古代传说天有九重，指的是极高的天空。
九鼎：古代传说夏禹铸了九个鼎，象征九州。
九泉：指人死后埋葬的地方，迷信人指阴间。
九天：指极高的天空。
九州：传说中的我国上古行政区划，后用作中国的代称。
九族：旧指本身上及父、祖、曾祖、高祖，下及子、孙、曾孙、玄孙的亲属，也包括异性亲属的说法，即父族四代，母族三代，妻族两代。
赠：
我的写字心得体会
从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。
以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。
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