语文人教版七下第三单元综合性学习漫话探险（二）教学案.docVIP

第三单元《综合性学习：漫话探险（二）》教学案 ◆活动目标： 1、通过本次活动，使学生对探险有一个正确的认识和了解，从而培养战胜困难与挫折的勇气和信心；探险必备的生存知识和基本技能学习探险家乐于探究进取、勇于挑战自然与自我表现的精神◆活动准备： 1、制定此次小组活动的方案。（活动内容、时间安排表、活动方式）。 2、读关于探险家故事的书，并做好读书笔记，为讲探险家的故事作准备。成立正反两个辩论队，各选出主辩一名，其余同学都为副辩，再各选出一人为主持人，各自查找资料，作好辩论◆活动方法；小组自主合作探究 ◆课时安排：一课时 ◆教学： ……坐在左边 下面我们有请反方代表……坐在右边 我们的辩题是： 正方：探险利大于弊 　　反方：探险弊大于利 （推崇探险） 　　　 （反对探险） 辩论的程序是：双方主辩陈述观点——自由辩论——双方主辩总结观点 主持人小结: 主持人: 主持人: 四、探险收获，拓展延伸 1、探险收获： 主持人：同学们，我们经历了这一番探险活动后有什么收获呢？ （可谈对探险的认识，查找运用资料的经验，合作探究的乐趣等） 主持人小结: 2、拓展延伸： 请以你“探险活动之我见”为话题，写一篇作文。题目自拟，文体、字数不限。可写自己的一次探险经历，如《我的一次历险经历》、《小岛历险记》；可写对某探险家的评价，如《小议郑和下西洋》、《斯科特一行值不值》；也可写对人类探险活动是非功过的评述，如《探险的功过》、《推崇（反对）探险》等。 赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。 语文精品