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《项链》说课案 淄博一中 翟凤娟 各位评委、各位老师： 你们好！我是淄博一中教师翟凤娟，今天我说课的题目是莫泊桑的小说《项链》。请各位评委老师批评指正。 【导入语】 项链，是古往今来、世界各地的女性所钟爱的饰品。在短篇小说巨匠莫泊桑的生花妙笔之下，被赋予了文学的灵魂，成为文学史上的不朽名篇。今天，我们就来共同学习莫泊桑的这篇小说——《项链》。（板书《项链》莫泊桑） 【学习目标】 学习《项链》这篇小说，我们要达成三个学习目标。第一，意料之外，情理之中的结尾艺术；第二，分析玛蒂尔德的人物形象；第三，品味语言。 【整体感知】 学习一篇小说，首先要了解文章的故事情节。同学们都已对课文进行了预习，下面就请同学们用3分钟时间再速读一遍课文，看故事情节基本上可以分为几部分，以“项链”为中心词进行简要概括。……这位同学概括得，他主要抓住了故事的四个主要情节： “参加舞会借项链——舞会结束项链丢——十年艰辛赔项链——项链是假的识项链” （板书：借——丢——赔——识）作者在行文作了三处必要的铺垫和巧妙的暗示一处是借项链，她的女友表现得相当大方，毫不迟疑地说：“当然可以”。二处是当她去还项链，女友竟未打开盒子查看，可见并非什么贵重首饰。三处是珠宝店老板说：“我们只卖出过一个盒子。”这也说明项链和盒子并非原配。有人说：一千个读者有一千个哈姆雷特。女主人公玛蒂尔德形象，历来争议很大。大家在分析这一人物形象