文言文断句方法（一）.docVIP

文言文断句方法 教学目标：通读文章把握内容，领悟文章寓意；在理解的基础上运用恰当方法给文言文断句；培养学生阅读文言文的能力。 教学重点、难点：通过练习，掌握断句的基本方法。 教学方式：双主互动 教学过程 一、导入 断句是古代启蒙教育的第一步，是读书人的一项基本功，也是考察文言文的传统方式。在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”（dòu）。句读。文言文断句作为检查学生阅读文言文能力的一个重要手段，近三年高考呈上升态势。2004年，仅北京卷考查了断句题；2005年高考，不仅北京卷保留了，还增加了辽宁卷；2006年高考，北京、辽宁卷，又增加了福建、广东卷断句前要通读几遍，力求对全文的内容有个大体的了解，将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系。在断句时，还应注意文章的体裁、语言风格、句意的完整与否。加强诵读，增强语感，对断句有很大的帮助。下面文言文用斜线断句。 1．弄通文意断句 给文言断句，首先要阅读全文，文意，这是断句的先决条件如果想当然地断下去，就容易发生错断。文言文中对话、引用常用曰云为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用曰而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。文言文，多用虚词来表达语气或感情。 其它的如：以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就