苏州语文卷中的比较阅读- 比较阅读.docVIP

苏州语文卷中的比较阅读 罗凤 比较，是人们认识、鉴别事物的一种方法，也是反映事物本质属性、揭示事物相互关系和差别的一种行之有效的方法。我国宋代的理学家朱熹就十分重视用比较的方法来思考问题，诠释是非。他说：“凡看文字，诸说有异同处，最可观。”俄国著名的教育专家乌申斯基也曾指出：“比较，是一切理解和思维的基础。” 其实，在阅读教学过程中，我们经常使用这种比较的方法，而这种方法我们称之为“比较阅读”。“比较阅读”往往通过运用类比、比较、概括、综合等方法对林林总总的文章加以分析，进而揭示其内在的、本质的联系。通过此种阅读方法，一方面可以加深学生对阅读材料的理解和领悟；另一方面，还可以调动学生的思维，从而培养学生的分析能力和判断能力。而对阅读材料进行比较阅读的学习过程，实际上就是我们现在所倡导的研究性学习。 我们苏州最近五六年的语文中考试题中，“比较”这一思想在试题中越来越明显地体现出来了，所占的比重也越来越大。但多数学生面对这类题目却手足无措，无从下手，得分也就不尽人意了。所以，我们平时教学时应时刻重视对比较阅读的训练。 比较阅读的范围非常广，它既可以在一篇文章内部进行，也可以在两篇甚至多篇文章内进行；可以是同一作者的不同作品进行比较，也可以不同作者的同一题材进行比较。比较的角度是没有任何限定的，比较的方式也是多种多样的。根据平时的教学，笔者认为可