关于课题研究的再研究.PPT

Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo 《关于研究的再研究》课题报告 小组成员：潘晶文08300320019 叶婵倩08300320020 前言 近年来，随着素质教育的大力推行，研究性学习越来越多的进入了我们的视野。学生自己做课题研究，或者课堂上学生进行相关学科的知识展示……等。这不仅很大的丰富了我们的知识储备，而且也给考核带来了多元化的方式。 那么，其效果如何？同学们是否真的喜欢这种方式？或者说，在现行情况下，还有什么需要改进的地方。 目录 课题设想与目的 研究性学习的由来与内涵 问卷调查的数据分析 老师及高年级同学对研究性学习的意见 1 2 3 4 对研究性学习的问题概括与展望 一点感想 5 6 课题设想与目的 对采访象 大一、大二学生 高年级的学生 老师 兄弟学校的学生 探究目的 在学生中推广得如何 学生对其态度 能从中获得什么 不足之处 课题设想 最初对于这个课题选题的产生是源于对我们学生对研究性学习到底看法如何的一种好奇。“研究性学习”是时下推广和发展素质教育应允而生的一种重要的学习模式，教育部门和学校都对此抱着重视的态度，在学生中的影响也比较广泛。 研究性学习的由来与内涵 新设综合实践活动课程 其核心是研究性学习 上海教科院普教所 首次正式提出 研究性学习 印发《普通高中研究性学习指南》 多地试点 1999年初 2000年1月31日 2001年4月11日 研究性学习的由来与内涵 师生关系是学生在教师指导下的学习。 一般从社会、学科和学生三个角度来确定专题 学习方式基本上是类似科学研究的方式 学习目的为了获取知识和应用知识 什么是研究性学习 问卷调查的数据分析 大多数人还是倾向于不要设定组长 大家都平等的当组员比较好 书籍、网络、实访、老师 和专家以及问卷调查 大约会花两周到一个月 的时间完成课题研究 形式 做课题中获得的与付出的 精力、时间相比基本等价 问卷调查的数据分析 用处不大 基本有收获 愿意付出 拷贝了 外国的模式 未来大势所趋 较好的教学模式 没想法，只是 为了完成任务 形式主义 更有深度 印象更深刻了 态度 问卷调查的数据分析 研究之前先有必要的理论思考带有目的性和创新性去做研究；研究的东西要有一定的价值，所以先把基础东西学好，掌握一定的理论和研究方法在做 研究学习的方式、途径还是以查找纸质资料或网上评论为主。如果有条件让学生真正到社会中去获得第一手资料就更好了。数据真实性、科学性有待考究。需要严防作假 在复旦感觉还是课题不太合适，而且欠缺交叉学科的人才共同参加的研究性学习较少，而且联系合适的导师也很困难。 问卷调查的数据分析 复旦 财大 同济 只是应付 想不出有价值的研究方向 缺乏指导 资源获取不易 想不出有价值的研究方向 缺乏指导 只是应付 想不出有价值的研究方向 不足之处 《关于研究的再研究》调查问卷 1 你经常做比如说课题的研究调查吗？ A 经常 B 偶尔 C从不 2 做一项课题需要花费你多少时间？ A 一周内 B 半月内 C 一月内 D 更长 3 你认为你从做课题这种研究方式中获得的与付出的精力、时间相比等价吗？ A 很有收获，付出很值得 B 基本有收获，愿意付出 C 没想法，只是为了完成任务 D 完全浪费时间，很不值得 4 你会以何种方式获得相关信息？ A 图书馆（书籍） B 网络 C 实访 Ｄ老师或专家　 Ｅ大量的问卷调查 5如果课题是多人共同完成的，你对于做组长的看法？ Ａ很开心，可以让别人都听我的 Ｂ很苦恼，基本上都是组长一个人自己在做 Ｃ恩，听说组长的分数总是打的更高呀 Ｄ不要组长，每个人都是组员，不分高低最好 ６你觉得完成这样一份课题研究，学的东西和传统课堂相比 Ａ更有深度，印象更深刻了 Ｂ一般，差不多 Ｃ用处不大，形式主义 Ｄ可以逃掉期末考试 ７你对于如今研究性学习日益流行的看法是？ A很好，能引导学生自主学习，是教育的大势所趋 B只是拷贝了国外的模式，使之中国化 C看似自主研究，但只是素质教育的形式主义 D没特别想法，无所谓 8 你觉得研究性学习有什么不足之处吗？若有 A缺乏指导 B只是应付，没有太大意义