北师大数学七年级下《4.5利用三角形全等测距离》课时练习含答案解析初中数学教学反思设计学案说课稿.docVIP

北师大版数学七年级下册第四章4.4利用三角形全等测距离课时练习 一、选择题（共15小题） 1．根据已知条件作符合条件的三角形，在作图过程中主要依据是（ ） A．用尺规作一条线段等于已知线段； B．用尺规作一个角等于已知角 C．用尺规作一条线段等于已知线段和作一个角等于已知角；D．不能确定 答案：C 解析：解答：根据已知条件作符合条件的三角形，需要使三角形的要素符合要求，或者是作边等于已知线段，或者是作角等于已知角，故选C。 分析：作一个三角形等于已知的三角形，其根本就是作边与角，属于基本作图。 2．已知三角形的两边及其夹角，求作这个三角形时，第一步骤应为（ ） A．作一条线段等于已知线段 B．作一个角等于已知角 C．作两条线段等于已知三角形的边，并使其夹角等于已知角 D．先作一条线段等于已知线段或先作一个角等于已知角 答案：解析：解答 3．用尺规作一个直角三角形，使其两条直角边分别等于已知线段时，实际上已知的条件是（ ） A．三角形的两条边和它们的夹角； B．三角形的三条边 C．三角形的两个角和它们的夹边； D．三角形的三个角 答案：解析：解答 4．已知三边作三角形时，用到所学知识是（ ） A．作一个角等于已知角 B．作一个角使它等于已知角的一半 C．在射线上取一线段等于已知线段 D．作一条直线的平行线或垂线 答案：解析：解答 5．如图要测量河两岸相对的两点A、B的距离，先在AB 的垂线BF上取两点C、D，使CD=BC，再定出BF的垂线DE，可以证明△EDC≌△ABC，得ED=AB，因此，测得ED的长就是AB的长．判定△EDC≌△ABC的理由是( ) A．SSS B．ASA C．AAS D．SAS 答案：解析：解答BC=DC（已知） 又∠ACB=∠ECD（对顶角相等） ∴△ACB ≌△ECD（ASA） ∴DE = AB 故B 分析：对于测量不可到达的两个点之间的距离时，有多种方法，而用三角形全等法去测量，也有着不同的解法，此题用的是ASA判定方法。对于三角形全等的判定，必须在三个条件，其中可以包含原题中隐含的条件． 6．如图所示小明设计了一种测零件内径AB的卡钳，问：在卡钳的设计中， 要使DC=AB，AO、BO、CO、DO 应满足下列的哪个条件？（ ） A．AO=CO B．BO=DO C．AC=BD D．AO=CO且BO=DO 答案：解析：解答AO=CO且BO=DO（已知） ∠AOB=∠COD（对顶角相等） ∴△ACB ≌△DCE（SAS） ∴DC = AB 故D 分析：对于测量不可到达的两个点之间的距离时，有多种方法，而用三角形全等法去测量，也有着不同的解法，只要能够达到测量的目标就行。对于三角形全等的判定，必须在三个条件，其中可以包含原题中隐含的条件． 7．山脚下有A、B两点，要测出A、B两点间的距离。在地上取一个可以直接到达A、B点的点C，连接AC并延长到D，使CD=CA；连接BC并延长到E，使CE=CB，连接DE。可以证△ABC≌△DEC，得DE=AB，因此，测得DE的长就是AB的长。判定△ABC≌△DEC的理由是( ) A．SSS B．ASA C．AAS D．SAS 答案：解析：解答=CB ∴△ACB ≌△DCE（SAS） ∴DE = AB 故D。 分析：对于测量不可到达的两个点之间的距离时，有多种方法，而用三角形全等法去测量，也有着不同的解法，只要能够达到测量的目标就行。 8．如图，A，B两点分别位于一个池塘的两端，小明想用绳子测量A，B间的距离，如图所示的这种方法，是利用了三角形全等中的（ ） A．SSS B．ASA C．AAS D．SAS 答案：解析：解答AC = DC ∠ACB=∠DCB BC =BC ∴△ACB ≌△DCB（SAS） ∴AB = DB 故D 分析：对于测量不可到达的两个点之间的距离时，有多种方法，而用三角形全等法去测量，也有着不同的解法，只要能够达到测量的目标就行． 9．下列说法正确的是（ ） A．两点之间，直线最短； B．过一点有一条直线平行于已知直线； C．有两组边与一组角对应相等的两个三角形全等； D．在平面内过一点有且只有一条直线垂直于已知直线 答案：解析：解答 10．如图，以△ABC的一边为公共边，向外作与△ABC全等的三角形，可以作（ ）个 A．3 B．4 C．6