中小学生素质教育培训系列教材之孔明锁活动方案七巧板活动方案.doc

数学好玩活动方案一： 孔明锁活动方案 活动目标： 1、通过孔明锁的拆、装让学生在玩乐中掌握数学知识。激发学生学习数学的兴趣,培养学生的动手能力,提高学生的创造力，开拓思维想象力，点燃发明灵感，造就数学天才。 2、在与其他人交流的过程中，能合理清晰的表达自己的思维过程。并培养学生的协作精神。 活动过程： 一、学生按分组就位. 二、教师简单介绍孔明锁的相关知识。 说明我国人们的智慧，同时也清晰说明什么是孔明锁，并进行爱国主义教育，培养学生的民族自豪感。 孔明锁，也叫八卦锁，是中国传统的智力玩具，相传由三国时期的孔明发 明。这种三维的拼插玩具内部的凹凸部分（即榫卯结构）啮合，十分巧妙。孔明锁类玩具比较多，形状和内部的构造各不相同，一般都是易拆难装。拼装时需要仔细观察，认真思考，分析其内部结构。 在没有钉子绳子的情况下，你能将六根木条交叉固定在一起吗？一千多年前的孔明就发明了一种方法，用一种咬合的方式把三组木条垂直相交固定，这种咬合在建筑上被广泛应用，在民间人们把孔明的这种发明制成了一种玩具——孔明锁。原创为 木质结构，外观看是严丝合缝的十字立方体，动动脑筋可拆解，装上可不是那么容易的。解开孔明锁重现远古智慧，别让古人留给我们的财富在我们这一代人手中丢失。 孔明锁传说 孔明锁，相传是三国时期诸葛孔明根据八卦玄学的原理发明的一种玩具，曾广泛流传于民间。近年来又逐渐得到人们的重视，它对放松身心，开发大脑，灵活手指均有好处，是老少皆宜的休闲玩具。孔明锁看上去简单，其实内中奥妙无穷，不得要领，很难完成拼合。 这只是传说之一。另外一种传说是： 传说春秋时代鲁国工匠鲁班为了测试儿子是否聪明，用6根木条制作一件可拼可拆的玩具，叫儿子拆开。儿子忙碌了一夜，终于拆开了。这种玩具后人就称作鲁班锁．其实这只是一种传说．它起源于中国古代建筑中首创的榫卯结构。 所以，孔明锁亦称鲁班锁、别闷棍、六子联方、莫奈何、难人木等。 三、学生分组尝试拼装孔明锁。可以讨论，看用集体的力量是否能解决，找出拼装方法。 四、各组学生找代表分别讲出自己的心得。 五、教师介绍拼装方法。 拼装方法 这是一种最常见的孔明锁，在没有任何提示的情况下拼装，的确比较困难。如图：各种拼装方法 孔明锁的种类 孔明锁的种类各式各样，千其百怪。其中以最常见的六根（第一代、第二代或A类，B类）和九根的孔明锁（第三代或C类）最为著名。其中，六根的孔明锁又按照地区、设计理念的不同，在构造上也不同。按照榫形，目前把六根孔明锁主要分为两大类：A类和B类。当然，六根孔明锁的榫形是远远不局限于这两种的。九根孔明锁，挑选其中的若干根，可以完成“六合榫”、“七星结”、“八达扣”、“鲁班锁”。九种榫形要同时满足不同数量实现四种咬合结构，实为不易之事。 六、学生根据老师的介绍拼装孔明锁。学生相互帮组共同拼装。 七、小组活动 各组把孔明锁完全拆开，然后组装，看哪组先拼装好。 八、学生总结。形成自己的拼装思路。 数学好玩活动方案二： 七巧板活动方案 活动目标： 1、学生在拼摆的过程中掌握数学知识。激发学生学习数学的兴趣,培养学生的动手能力,提高学生的创造力，开拓思维想象力，点燃发明灵感，造就数学天才。 2、在与其他人交流的过程中，能合理清晰的表达自己的思维过程。 活动内容： 通过七巧板的制作和拼摆过程 ，丰富学生对平行、垂直及角的认识，让学生熟悉七巧板拼图的的基本要求与技巧，通过小组拼图竞赛中的分工协作，初步积累数学活动经验、。 活动过程： 一、 学生按分好的组就位。 二、活动导入，找学生谈一下对七巧板的认识。 三、教师结合学生的认识介绍七巧板的由来。 通过七巧板的介绍，说明我国人们的智慧，同时也清晰说明什么是七巧板，利用七巧板来创设问题情境，一方面激发学生的民族自豪感，另一方面是学生初步形象感知：七巧板变幻无穷的魅力。 “七巧板”的由来 七巧板”又称”智慧板”，是我国古代的一种拼板工具。七巧板中有长方形、平行四边形和三角形。它的数目不多，却能拼出很多种图形，如能拼出从0到9的十个数字，或汉语拼音字母，也能拼出几何图形、动物、建筑物等。那简简单单的七块板，竟能拼出千变万化的图形。谁能想到呢，这种玩具是由一种古代家具演变来的。 宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。 后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形……这样用餐时人人方便，气氛更好。 后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。 到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的