江苏发展史纲.PPT

七、围绕技术突破克难求进 ——教学的技术武器在哪里 什么是创新的关键？不少公司认为技术、研发费用是关键，在乔布斯看来，技术创新不是关键，应用创新是王道。 乔布斯靠着这种对消费者心理的“深潜”，不断制造颠覆，比如iPhone。iPhone的多点电感触屏，它采用的并非笔触屏(电阻式触摸屏)，而是更为先进的指触屏(电容式触摸屏)。用手指点就可以，而那种笔尖才能点的屏，就会很容易误点或漏点。iPhone有红外感应功能，打电话时自动关闭屏幕。当你将iPhone贴着脸部打电话时，iPhone会自动关闭屏幕省电。 这并不是多高明的技术，为什么不少标榜以人为本的公司没有发现？ 发明一项技术就成立一个技术开发公司 启示—— 教育科学技术是第一生产力 教学思想的凝炼 教学模式的打造 教科研成果的推广 学具发明创造、大赛 围绕学科细分土壤中的技术创新 学科情境、学科特色、学科思维、学科情感、学科思想、学科志向、学科智慧 八、就是要你喜欢 ——以审美文化形成激情智慧 乔布斯成功的打造了苹果文化的品牌形象：设计、科技、创造力和高端的时尚文化，成为全球业界、消费者关注的热点。  “最永久的发明创造都是艺术与科学的嫁接”。 “伟大有艺术品不必追随潮流，它们自行就可以引领潮流”。 苹果与其它计算机公司最大区别在于一直设法嫁接艺术与科学，其团队拥有人类学、艺术、历史、诗歌等人文教育背景。对创新者而言，这种无形、一时未必收效的资产，最终会让“象牙塔”中的科学走进大众，让冰冷的技术与消费者亲密接触，并反过来深远影响其它产业。 启示—— 虽无学富五车也要趣高八斗 学校应当有什么样的文化，才能潜入人心 突出学校科学与艺术教育，形成创新的土壤 以美感的追求推进校园美化建设 。认真+细节 细节问题会让乔布斯充满力量，为苹果4命名讨论了一个多小时，叫iPhone3GS，包括两个字母的字体、在小写等。 拿什么奉献给你，我的教室? 以教室空间突破入手开启教育创新的新征程。 教室能否成为学生知识体验的场所？ 用信息手段让学习好玩又好看 乔布斯?，瞧，不死！ 创新不死，第四个苹果将掌握在教育人手里?！！ 江苏省教育厅基础教育处 从难处创新 从平处出新 ——教研创新，从苹果说开去 江苏省教育厅基础教育处 马 斌 教育的本质有3个要素：第一，对学习的信念。这是对知识的美感与优雅、受过训练的智力和学术胜任力的信仰。第二，对成人的追求。教育的追求就是让儿童脱离幼稚，成为成人。第三，乐观主义精神。教育与其说是为了成功的结果，不如说是展现人性意志的人生历程。 大学不仅仅偶尔是一个市场，它更像是寺庙。高教是愿景而非算计，是献身而非选择。学生不是顾客，而是侍僧；教书不是工作，而是圣礼；研究不是投资，而是见证。 —— 组织领域的学术大师、斯坦福大学商学院 教授詹姆斯﹒马奇 3个著名的苹果三个苹果救世界，欲望、知识、激情，对人类历史产生了重大影响，一个诱惑了夏娃，一个砸醒了牛顿，一个握在乔布斯手中。 上帝创造了乔布斯 乔布斯缔造了苹果 2011年7月，苹果现金储备达726亿美元，超过保加利亚等126个国家GDP的总和 苹果改造了全世界 “活着就是为了改革世界，难道还有其它原因吗?” 乔布斯至少五次改变了世界： 1、通过苹果计算机Apple-I，开启了个人计算机时代 2、通过皮克斯计算机公司，改变了整个动漫产业 3、通过iPod，改变了整个音乐产业 4、通过iPhone，改变了通讯产业 5、通过iPad，重新定义了PC，改变了PC产业 性格叛逆是乔布斯的个性魅力， 高瞻远瞩是乔布斯的强人之处， 便捷受众是乔布斯的一生心思， 创新超越是乔布斯的知行路径， 唯美技术是乔布斯的品质追求， 核心人才是乔布斯的成功保障。 一、产品决定一切 ——基于以人为本的学生第一 “市场需要一种以产品为导向的文化，在技术公司也是如此。很多公司有非常杰出的工程师和聪明的员工；但是从根本上而言，这些公司需要将所有一切集合在一起的‘地心引力’。否则，你得到的可能就是漂浮在宇宙中的一个又一个了不起的技术片段。这些技术片段无法组合在一起产生伟大的作品。” 上世纪90年代初期，苹果陷入危机，当时苹果推出了350多款产品。被赶走的乔布斯在媒