人物传记-诸葛亮的十堂哲学课.pdfVIP

第一课 志向远大有理想志当存高远 诸葛亮在自己的儿子诸葛方刚满10岁的时候就开始告诫他：“志当存高远。”诸葛亮 还用自己小时候的故事教育儿子。 诸葛亮的先祖诸葛丰在汉元帝时曾任司隶校尉，诸葛家族在当地属于名门望族。诸葛 亮的父亲曾任太山郡丞，但在诸葛亮8岁时就过世了。 诸葛亮和他的哥哥诸葛瑾、弟弟诸葛均以及两个姐姐从此都靠他的叔父诸葛玄抚养成 人。 诸葛亮的幼年时期，正是东汉王朝极度腐败、民不聊生的时候，并且自然灾害不断发 生。人们饥寒交迫，走投无路，终于在公元１８４年爆发了黄巾农民大起义。 诸葛亮9岁时，西凉豪强董卓带兵进京废掉少帝，另立献帝，控制了东汉政权。野心 勃勃的其他豪强借口讨伐董卓纷纷起兵，从此开始了豪强割据、军阀混战的大乱时期。 诸葛亮１３岁时，曹操攻打当时占据徐州的陶谦，使诸葛亮的家乡面临毁灭之灾。为 了躲避战乱，诸葛玄带领诸葛亮、诸葛均和诸葛亮的两个姐姐辗转半个中国，到襄阳投靠 荆州牧刘表。诸葛亮到襄阳后开始住在城内，在城南的学业堂里读书。１７岁时，他的叔 父诸葛玄去世了，他就在城西的隆中山定居下来。 少年的诸葛亮离乡背井，不仅亲眼目睹，而且亲身经受了混乱时代的灾难。他渴望安 定，渴望统一，决心为消灭豪强、重建统一的国家而奋斗。为此，他在隆中生活时博览群 书、广交士林，密切关注国家的局势；他自比管仲、乐毅，立志为重建强大的国家做出贡 献。 由于从小树立了远大的志向，诸葛亮觉得自己在青少年时期治学生活之道，也是很值 得儿子借鉴的。 暑假的一天，外面下起了雨，看着儿子百无聊赖的样子，诸葛亮想：雨天教育孩子倒 是一个好机会，便向儿子介绍了他年轻时在生活治学方面的特点。 诸葛亮介绍道，一是志存高远，慕效先贤。 到了求学的年龄，诸葛亮踏进了设在襄阳城南二里、岘山脚下的学业堂。他望着这个 依山傍水、绿树成荫、环境幽雅的学堂，认定是个十分适宜读书的好地方，便暗暗下定决 心，要成为学堂里最出类拔萃的学生。 寒窗苦读的生活开始了。每天清晨，雄鸡报晓后，诸葛亮便叫醒弟弟诸葛均，一同到 岘山上去学习。这很快被细心的老师黄承彦知道了，他感到这是个温故而知新的好方法， 便号召学生们向诸葛亮兄弟俩学习，并把晨读作为学业堂的一项制度规定下来。从此，学 风为之一新，人们每天老远就能听到从岘山顶上传来的朗朗的读书声。 不久，黄承彦又发现诸葛亮是个天资很高的学生。 他读书的方法很特殊，不像一般的学生那样死记硬背，而是观其大略，记其精粹，有 过目不忘的能力。如要吟诗作赋，命题一出，诸葛亮便能即席而起，信口而出，并且文简 意明，高雅隽永，字字句句都能表明他是一个文思敏捷、才华横溢的翩翩少年。 更使黄承彦惊异的是，这个平日沉默寡言、喜怒从不外露的诸葛亮，竟不顾刘表独尊 儒术的三令五申，在夜深人静之时，如饥似渴地攻读诸子百家的著作。 黄承彦打心眼里喜欢上了这个不同凡响的学生。 年考就要来临。诸葛亮突然向黄承彦提出要参加最高年级考试的要求，黄承彦居然答 应了他。消息传出后，立即轰动了整个学业堂。学生们七嘴八舌地议论，有人说他狂妄， 有人挖苦他想出风头，有人指责他目中无人，他们都等着要看诸葛亮的笑话。 诸葛亮对这一切视而不见，充耳不闻。年考那天，他沉着冷静地走进考场，接过考卷 便一挥而就。他那旁若无人的神情、稳操胜券的气度，表明他早已成竹在胸。 考试揭晓，诸葛亮竟以最优异的成绩名列前茅。 他在《诫外生书》中曾写道：“志当存高远，慕先贤”。这句话恰是他青少年时期的 自我写照。年方20的诸葛亮，最景仰的先贤是帮助齐桓公推行法治、开发经济、“尊王攘 夷”、成就霸业的相国管仲和联合秦楚三晋为燕昭王攻下齐国70余城的燕国上将军乐毅， 并不畏时人的鄙视嘲笑，“自比于管仲、乐毅”。由于少年诸葛亮有慕效先贤的高远志 向，因此他的治学态度就不同于常人。当时，大多数读书人都是本末不分地把书背得滚瓜 烂熟，以便捞个一官半职；而诸葛亮读书却是务大略，去细碎，追本源，忌庸俗，从年轻 时就培养了自己以经世济民为己任的高尚气质。 二是博览群书，藏器待用。少年诸葛亮对前人积累下来的知识十分酷爱，从天文地理 到历史法典，从图阵兵法到诗文书论，从哲理算术到机械制作，从经济食货到抚乱安民之 道，他都无不广泛阅读，潜心研究，做