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web2.0及相关软件的应用期末总结 这个学期的计算机类选修课，我选择了web2.0及相关软件的应用。通过对这门课的学习，虽然和原来想象中所学习的东西有许多的不同之处，但是感觉还是很不错的.从选课到这门课的结束，已经整整过了16周，在这短短的时间让我有了不小的收获，也让我对自己以前有些未能解决的问题有了新的见解。对于我这一个学期来的web2.0的学习，我感到很快乐，在这个不仅让我学到了很多东西而且还让我认识了很多人的课堂上，我认为是很值的，下面我将从 “什么是web2.0”、“社会化软件的使用以及个性化网络学习环境的构建”、“wiki共创”、“对其他组的评价与建议”、“对课程的建议”以及“总结”六个方面总结了一下自己学习的体会和感受。 从网上搜索的结果是：Web2.0 是相对Web1.0 的新的一类互联网应用的统称。Web1.0 的主要特点在于用户通过浏览器获取信息。Web2.0 则更注重用户的交互作用，用户既是网站内容的浏览者，也是网站内容的制造者。它具备以下特点： 用户参与网站内容制造。 web2.0更加注重交互性。 符合web标准的网站设计。 web2.0网站与web1.0没有绝对的界限。 web2.0的核心不是技术而在于指导思想。 通过这段时间的学习，在我看开来，web2.0技术其实就是利用web2.0的各种工具，聚集大家的智慧，最大限度地发挥出众人的力量。尤其是对于一个学习者来说，Web2.0网络是一个很好的学习方式和知识片段整理和知识管理的平台，大家可以分享各自的知识、信息，扩展自己的视野、充实自己、发展自己、成就自己。 二、 社会化软件的使用以及个性化网络学习环境的构建 通过学习这门课程，我学会了使用一些很有意思的社会化软件，通过创建自己的Blog, 使用鲜果阅读器订阅了其他同学的Blog，利用美味书签订阅有趣的网站, 使用gmail 大家进行交流，逐步创建了一个自己的个性化学习环境。 在构建过程中，Blog是我使用的最多的一个，他提供给我们一个资源存储、整合和共享的平台。通过利用blog，我们可以对知识进行积累。 通过发表Blog，我们可以随时随意记下自己的想法或是摘录下对于自己而言有价值的信息，为今后的学习做积累；我们还可以共享我们的学习资源，要知道，一个人的认知毕竟是有限的，我们通过在自己的Blog中发表一些有用的知识，以及自己的认知和见解，给有相同兴趣的他人提供参考以及评论，这样从而实现资源的共享。 除了使用blog,我们还可以通过RSS阅读器、delicious书签和Gmail group，我们能和他人共享信息，最大限度地收集信息、整理信息和利用信息，对于21世纪新新人类的我们，实在是一个很好的工具。尤其是美味书签，他起源于一家叫做Del.icio.us的美国网站自2003年开始提供的一项叫做“社会化书签”的网络服务，网友们称之为“美味书签”。美味书签属于世界性的网摘，我们可以通过美味书签去看看其他国家的人都注意一些什么新闻或者是他们平时都会注意一些什么样子的网站，在这里能够使我们的视野更加的广泛；而且美味书签是一款十分便捷的网页书签，当我在网吧或者别人的电脑上搜取到有用的信息是我便可以不用费力的去记住网址或者是搜索名词，我可以用美味书签记录下我所需要的资料，当我使用自己的电脑是便可以随时的找到。 三、 Wiki共创 对于WIKI页面的创作，是这门可给我感触最深的一部分，也是最有意思的部分。大家谁都可以在一个页面上共同编辑，通过分组合作，发挥自己的想象力和创造力，利用学习过程中搜集的信息，创建与各自主题相关的学习页面，最后进行整合，完成最后的作品。 我是英语小组的成员，我参与的是考试模块的TOEFL学习页面的创建。之所以选择做TOEFL，是因为大学期间，越来越多的同学，选择出国深造，而TOEFL考试是他们出国必须要经历的考试，通过创建这样一个学习页面，我个人认为是非常具有实际意义的。 在页面的创建初期我遇到很多麻烦，感觉很混乱，对于Ｗｉｋｉ的页面设计完全一无所知。后来通过摸索，利用平台上发布的WIKI创建指导书，逐步开始建立页面，添加与主题相关的资料，小组成员讨论协商，对页面进行设计美化。总得来说， Wiki的共创是一个合作的过程，以下是我对Wiki创建过程的两点体会： 学习需要合作和分享，要善于与他人进行交流，才会有更高的效率。 计算机的智慧和乐趣隐藏在实践的背后，只有积极实践，才能体会其中的奥妙和智慧。 四、对其他组的评价与建议 文学组： 评价：☆☆☆☆☆ 我个人认为文学小组的主页面的设计是最漂亮的，而且所有页面内容很丰富，页面排版很工整，不凌乱，图片与主题很切合。 建议： 在那些子页面里，大多数都是大段的文字，我个人认为应该加一些图片，避免太过枯燥，而且不一定要把所有文字都放上去，可以放上一