记梁任公先生的一次演讲-精讲(写作借鉴)PPT.pptVIP

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。……美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ ——梁启超《少年中国说》节选 记梁任公先生的一次演讲 梁实秋 [ 梁启超先生简介 ] ???? 梁启超（1873—1929年）广东新会人，字卓如，号任公、饮冰室主人，中国近代维新派领袖，学者，是中国资产阶级启蒙思想家、政治家（公车上书、戊戌变法、云南起义） 、教育家、学术大师（《饮冰室合集》） ，有“中国近代百科全书式的文化巨匠”之称。 他的一生，经历了晚清与民国两个时期，他的业绩，包括了政治和学术两个方面。 梁实秋（1903—1987），原名梁治华，著名文学评论家、散文家、翻译家。代表作有《雅舍小品》、《雅舍谈吃》、《看云集》、《偏见集》、《秋室杂文》、长篇散文集《槐园梦忆》等。 译有《莎士比亚全集》等。 主编有《远东英汉大辞典》。 其风格风趣幽默，朴实隽永。 作者简介： 学习目标 1. 分析人物形象，把握任公的性格。 2. 归纳刻画人物性格的主要方法。 3. 体会作者对梁任公先生的敬仰之情。 二、解题 本文主要是记演讲还是记人 ？ “有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？” 三、写作缘由 通过演讲表现人。 通过写一次演讲的情景表现出梁任公的性格及特点。 1.简述演讲的一些背景。 2.介绍任公的演讲稿工整、美观。 四、分析人物形象 思考：前两段没写梁任公先生的演讲，这两段讲了什么内容？有什么作用？ 1、2段（侧面描写）起衬托作用。 1.以政治业绩为陪衬，突出其学术上的威望和影响。 2.用“显宦”、“叱咤风云的人”的演讲都未能给人留下深刻印象，衬托任公高深学识。 3.认为读这篇演讲稿比不上直接听演讲，突出强调任公的演讲具有独特魅力。 1.找出描写梁任公先生演讲的语句。 2.品读句子，仿照示例写旁批。 四、分析人物形象 集中分布在文章3-9段 原文 随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物,穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。 肖像描写、神态描写 学生A:从外貌描写可以看出他是个自信，严谨的人。 学生B:才华横溢、博闻强记 学生C:善良、斯文、知书达礼 规范：从任公的身材、肖像、衣着以及他的神态可以看出任公虽其貌不扬、但精神饱满、神采奕奕。 原文 “启超没有什么学问——，”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。 语言描写 动作描写 学生D:谦虚、低调、 简洁 规范：从任公独特的开场白可以看出他的谦逊、自信、幽默。 原文 先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。 动作（细节）描写 学生E:幽默。 学生F：任公演讲吸引人。 学生G:口才了得。博学多才，记忆强劲。 规范：1.从他随时引证许多作品，以及大部分能背诵出来等描写可知任公博闻强记、学识丰富。 2.从他敲头背书的动作可感到任公亲切、真实、率真。 原文 先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时叹息。听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。 学生H:朗读时充满感情，十分认真，专注，能够将全身心投入进去。 学生F:感情投入，爱国忧国，一个关心祖国心系国家的学者形象便勾勒出来了。 动作描写 神态描写 规范：从任公演讲时手舞足蹈、掩面、顿足等动作描写以及有时狂笑、有时太息，一会痛哭、一会大笑等神态、行为描写可知任公演讲投入，感情真挚、丰富，洒脱率真，心忧国家、民族命运。  的 一 次演讲 记梁任公先生 任公的肖像、神态、声音（腔调）、动作（细节） 正面描写 演讲背景；工整、秀丽的演讲稿；作者的感受、评论 侧面描写 学者风范 小结： * *