关于中学生是如何看待零花钱问题.doc

高一《127》 研究的起止日期：2009年10月~2010年5月 指导老师：陈良敏 组长：陆林 组员：陆林 司豹 陈锦涛 黄超 林位交 韦泽亮 张天宣 李艳 张海姑 吴丽二 所需帮助： 老师的正确领导，同学们的认真对待，组员的积极工作 一：课题的确定与背景： 有一天我和几个同学一起去小卖部买水时，这时、我突然想起了我没带钱身上，我就问他说：“你还有多少钱身上借几元钱我买水喝，过后再还你。”他竟然拿一百元对我说“算了，这次我就请客。” 这一件事情给我灵感，也激发了我对中学生哪来那么多钱和如何用这些钱的。从此我每天都会留意小卖部的情况，于是我就向我的组员说了这个想法，所以决定把研究的课题为“关于中学生如何看待零花钱的问题”提供给组员讨论，最后，我们的组员一致通过，决定研究这个课题。 二：会议记录： 第一次： 时间 ：2009年10月11日 地点：127班教室 人员：全组人员 内容：确定组名：关于中学生是如何看待“零花钱”问题 具体分工：黄超 韦泽亮 张天宣 三人 设计问卷调查 李艳 张海姑 吴丽二 三人 复印问卷和收发问卷 司豹 陈锦涛 二人负责上网搜查资料 陆林 林位交 二人负责整理资料 写报告 讨论与交流（全体参与） 调查方案与方法：问卷调查 网上搜索 实施方案步骤：可分为三步走： 1确定课题 具体分工 调查目标 2 确定方案 感想与体会 内容提要 3 自评 互评 师评 4 研究意义 所需帮助 总结 第二次： 时间：2009年11月11日 地点：127班教室 人员：全组人员 内容：汇报这个月的收获 1、问卷调查的发放与回收 2、写出自评与互评 3、网上搜索到理财教育应从3岁开始 4、节约的例子 第三次; 时间：2010年3月11日地点：127班教室 人员：全组人员 内容: 网上搜索到应如何使用零花钱 写出论文 总结 第四次： 时间：2010年5月11日地点：127班教室 人员：全组人员 内容：整理资料 打稿 三：问卷问题 1 你觉得中学生一个星期的零花钱应该为多少比较合理？ A 20元（41%）B 30元（20%）C 30元以上（39%） 2 你一个星期的零花钱是多少？ A 20元（41%）B 30元（17%）C 30元（17%） 3你的零花钱一般用于？ A娱乐上（17%） B学习上（24%） C其他（59%） 4你的零花钱一般来源于？ A 父母（94%） B 亲戚（3%） C 其他（3%） 5 你觉得零花钱？ A 越多越好（23%） B 够用就行（73%） C 不知道（3%） 6 你平时存零花钱吗？ A 经常存（23%） B 偶尔存（59%） C 没有（7%） 7 你使用零花钱有计划吗？ A 有（52%） B 偶尔有（41%） C 没有（7%） 8 你是否有打工赚零花钱的经历？ A 经常有（13%） B 没有（60%） C 偶尔有（27%） 9 如果没有零花钱，你的感受？ A 难过（52%） B 高兴（3%） C 无所谓（45%） 10 对于零花钱的消费观念是？ A 量入而出（59%） B 有多少花多少（12%） C 节俭（26%） 简答题： 1 对于零花钱的使用，你有什么看法？ 因同学们的答案各异:粗列统计有以下几种 （1）：买学习用品、书籍； （2）：用于自己爱好的方面：如：买球、买小说 （3）：上网、泡妞、刷卡； （4）：拿去银行存、 （5）：有多少花多少、越多越好 2 你认为中学生的零花钱用于哪些方面比较合适？ 因同学们的答案各异:粗列统计有以下几种 （1）：捐款献爱心、 （2）：买生活用品、零食; （3）：上网、泡妞、刷卡； （4）：拿去银行存、 （5）：交给父母保管、 四：自评: 陆林：我很幸运；因为我当上了这次研究性学习小组的组长和同学们一起完成这次的任务。 在完成任务的过程中同学们主动要求去完成任务，同学们的积极性和主动性:让我看了到了团结的力量。这虽然是我们第一次进行研究性学习，但是我们不畏艰苦.不怕困难.勇往直前的按时完成任务。我们的课题很符合当今社会；因为如今我们还是青少年自制力还比较低对身边的事物总是想去尝试；他们的钱主要是零用钱，所以说我们的组题还是符合当今社会的。 俗话说“金钱不是万能的.没有钱是万万不能的” 吴丽二：对于“研究性学习”感到既陌生又熟悉。陌生是因为来没有接触过这种类的