年广东省中考语文复习课件议论文阅读PPT.ppt

③但是这个工匠仔细看过之后，却得出了一个意想不到的 结论：“这张弓虽然强，但不是好弓！”唐太宗急问原因。工 匠回答说：“一张弓的好坏，不单要看它是否射得远，更要看 它是否射得准。而能否射得准，关键取决于做弓用料的纹理是 否好。制作此弓木料的木心不在正中间，木头的脉理自然都是 斜的。因此，这张弓虽然有力，但射出去的箭势必不走正道， 偏离目标，所以算不上一张好弓。” ④其实工匠的一番话，蕴含着丰富的哲理。他道出了判定 人才的两个标准，那就是一个人不但要有能力，更要走正道， ⑤一个人的德，好比一张弓的木心是否在恰当的位置，决 定射箭的方向；一个人的才好比一张弓是否有力，决定箭射得 远近。有德有才的人就像一张完美的弓，既刚劲有力，射得远， 又箭无虚发，射得准。有德无才的人就像一张有缺陷的弓，尽 管木心在正中间，射出去的箭走正道，但没后劲，射不远，最 终还是难以命中目标。无德有才的人就像一张有危险的弓，尽 管射得远，但由于木料的纹理不好，射出去的箭不走正道，结 果势必偏离目标，甚至造成严重的危害。无德无才的人就像一 张有害无益的弓，不仅木心不正，而且没有力量，只能是成事 不足，败事有余。 ⑥北宋伟大的政治家、史学家、散文家司马光以德、才为 依据将人分为圣人、愚人、君子、小人四类——德才俱备谓之 “圣人”；才德兼无谓之“愚人”；德胜才谓之“君子”；才 胜德谓之“小人”。 ⑦司马光认为用人的原则是：假如找不到圣人、君子来用 的话，那宁可用愚人，也不用小人。其道理是：君子挟才以为 善，小人挟才以为恶。挟才以为善者，善无不至矣；挟才以为 恶者，恶亦无不至矣。 ⑧由此可见德才对于成功的重要性，而两者又以德为重， 所以一个人若想成功，不但要有过人的才能，更要有过人的德 行。 (选自《小品文选刊》2011 年第 1 期，有删改) 【习题】第④段句子中加点的词语能否去掉？为什么？ 【答案】不能去掉。因为“不但”、“更”两个关联词的 使用，在强调“才”的作用的同时，更加突出“德”在判定人 才中的重要地位，从而突出论证语言的严密性。若去掉，就没 有这种表达效果了( 或：这两个关联词是递进关系，论证了 “德”在判定人才中的重要地位，使论证更深入、更严密。去 掉后无此表达效果)。 才。 【答题指导】 1．分析议论文语言特点 议论文的语言特点主要是严密，逻辑性强。有些思想漫谈、 杂感一类的文章，语言还讲究生动活泼，犀利有力。词语作用 题：确定词语在语境中的含义；说明词语对表达中心或阐明观 点的(深层、比喻或引申)作用。这类题主要考语言的准确周密 性和形象生动性。 2．分析议论文的写作特点 议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方 第四章 议论文阅读 一、考纲要求 1．整体把握实用类文本的主要内容。(能力层级：理解) 2．阅读简单议论文，理解观点与材料之间的联系。(能力 层级：理解) 3．联系实际，对文中的观点作出自己的判断。(能力层级： 运用) 4．结合上下文理解文中关键语句的含义。(能力层级：理 解) 5．体会和分析实用类文本的语言特点。(能力层级：理解、 运用) 二、考纲阐释 1．2011 年开始，考纲将原考点“联系生活”改为“联系 实际”，这一变化将继续沿用。请注意这一词之差。 2．增加了新的考点：阅读简单议论文，理解观点与材料之 间的联系；体会和分析实用类文本的语言特点。 3．主观题是中考议论文的主要题型，并将于 2013 年增设 1 道选择题。 4．常见的考查方式是以整体阅读和综合分析为主，侧重考 查对议论文三要素的把握，重点考查考生的阅读能力、分析能 力和运用能力。 1．议论文的概念 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理， 运用事实材料、逻辑推理来阐明作者的立场和观点的一种文体。 这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的观点。 2．议论文三要素 (1)论点。作者对所议论的问题(事件、现象、人物、观念等) 所持的见解和主张，是议论文的灵魂。议论文一般只有一个中 心论点，它是作者对这一问题或事件的总主张、总观点、总判 (3)论证。运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论 据之间的逻辑关系纽带。议论文的论证方式包括立论和驳论。 立论是就一定的事件和问题正面阐明自己的见解和主张；驳论 是批驳错误或反动的观点，从反面树立自己的正确观点。 论点是解决“需要证明什么”的问题，论据是解决“用什 么来证明”的问题，论证是解决“怎样证明”的问题。 论证 方法 特 点 作 用 举例 论证 列举确凿、充分、有代表性的、 能反映客观实际的普遍