教师的阳光心态(中小学版)-PPT.ppt

热烈欢迎道弘教育专家莅临我校讲学;;会场纪律;;教师的阳光心态;*;九个人过桥的试验;教授这时打开了所有的灯，大家这才发现，在桥和鳄鱼之间还有一层网，网是黄色的，刚才在黄灯下看不清楚。大家现在不怕了，说要知道有网我们早就过去了，几个人哗啦哗啦都走过来了。 只有一个人不敢走，教授问他，你怎么回事？ 这个人说，我担心网不结实。 ;;人的现实心态状况;;●每个人走向成熟都面临三大压力：家庭、事业、健康。老年时，人更多怀念的不是童年，而是成年时代。 ;;;;;;;;;;;;; 教师讲、学生记（教师抄，学生抄）;教师版《心太软》: 你总是心太软，心太软， 独自一个人讲课到铃响， 你任劳任怨地分析那课文， 你可知我心里多勉强。 你总是心太软，心太软， 把所有问题都自己讲， 教学总是简单，交流太难， 不该你讲的，就不要多讲。 铃响了，你还不想停， 你还想再讲几分钟吗？ 你这样上课到底累不累？ 明知我不会给你安慰， 只不过想好好讲透课， 可惜我无法给你满分。 多余的牺牲，你不懂心疼， 你应该不会只想做个“讲师”， 噢，算了吧，就这样算了吧， 该放就放，再讲也没有用， 傻傻等待，我只学会依赖， 你总该为学生想想未来。 ;;;;;;; 公共汽车上有几个孩子？;　　　我们在寻找什么就会看到什么，对于那些我们没有在意去看的，我们会错过许多，即便这些东西依然存在，我们对世界的体验，因为我们如何安置我们的注意力而大受影响。 　　　　　　　　－－Stavros and Torres;; ;;;;把学生看做魔鬼，您会生活在地狱里； 把学生看做天使，您就会生活在天堂中！ ;经常保持微???;人生百年的生活轨迹大概如下：;改变肢体动作;;;;; “每个人身上都有太阳，只是要让它发光。” ——苏格拉底;;拥有阳光心态，从情绪入手;;;;;;;;;;; B 信念（Belefs） A C 结果(Activating events) (Consequences);调整情绪的认知方法：ABC理论;;;负责任的逻辑：即使···我也要···因为··· ;;;;;;;;;;;1.办好学校，培养好学生； 2.营造和谐、健康向上的学校文化环境； 3.调动广大师生工作、学习的积极性、创造性； 4.提高职工的工资福利待遇； 5.关爱师生，关注师生的身心健康； 6.做好每个职工的职业生涯规划，提高能力、增长智慧。 ; 教师职业幸福感;;1.办好学校，培养好学生； 2.营造和谐、健康向上的学校文化环境； 3.调动广大师生工作、学习的积极性、创造性； 4.提高职工的工资福利待遇； 5.关爱师生，关注师生的身心健康； 6.做好每个职工的职业生涯规划，提高能力、增长智慧。 ;; 核心课程;