古风古韵ppt模版应用范例.pptVIP

古诗是中国古典文学中的一支奇葩，它博大精深，瑰丽灿烂，不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，千百年来，以其精湛的语言，深邃的意境而脍炙人口。其中蕴涵的丰富思想，不仅让学生了解了中华民族的灿烂文化，而且可以启迪智慧、发展潜能、陶冶情操。 “兴趣是最好的老师。”只有激发了学生的兴趣和爱好，才能挑动学生想学的心，使其自然而愉快地接受。而喜欢听故事是小学生的天性，教师如果在古诗教学中，抓住儿童这一特点去调控教学，将诗句演变为一个形象生动的故事，因势利导，激发学生的学习兴趣，并诱发其学习动机，不仅可以轻而易举地完成古诗教学的学习和学生听说能力的培养，还可以激发学生思考问题的能力，促进儿童内部语言和社会化语言的提高。 李白 忽闻岸上踏歌声 李白乘舟将欲行 桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情 床前明月光， 疑是地上霜。 李白 举头望明月， 低头思故乡。 骆宾王 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。 中国的古诗既是一副副天然美丽的山水画，同时也是一首首美妙的歌。古诗文具有一定的节奏感和音律美，因而读起来，朗朗上口，让人忍不住想大声诵读。 万物在古人的笔下都富有神韵和色彩，同一种景、一种物，在不同诗人的笔下展现不同的风采和情愫。 高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。 古诗词，是中国传统文化中一颗颗璀璨的瑰宝，它历久弥新，它的光彩也随着历史的推移愈来愈夺人眼球。作为炎黄子孙，我们一路在追寻，追寻着古人的足迹，让这一朵朵奇葩愈开愈艳。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *