学数学小级年一--幼儿教育精选.pptVIP

“字斟句酌”的教学建议 2、引导学好课内文章。阅读能力培养的主渠道是课堂，要提高学生的阅读能力，首先要学好课文，充分抓好这个“一”的教学，达到“反三”之功效。 再引导拓展阅读视野，广泛阅读各种有益读物。（一小二小的经典诵读活动有声有色） * /soft/ hffdhfhfjm “字斟句酌”的教学建议 3．重视阅读方法指导。 对文本的整体感知感悟能力（如概括主要内容、谈对文章的整体感受等）； * /soft/ hffdhfhfjm 青田实小 86.2 25.7 53.9 0.60 遂昌实小 86.6 24.4 60.4 2.44 松阳毓秀 66.2 14.7 39.6 9.33 龙泉实小 81.2 14.9 42.2 1.95 庆元实小 91.6 25.2 58.9 1.87 * /soft/ hffdhfhfjm 云和实小 82.3 24.4 43.9 3.05 景宁实一 63.0 10.3 27.9 7.88 景宁实二 73.5 13.8 38.8 5.10 缙云实二 84.0 28.8 57.7 4.49 云和江滨 80.0 16.1 43.9 3.23 * /soft/ hffdhfhfjm （六年级） 学 校 36分以上人数占比 前30%人数占比 后10%人数占比 景宁一小 90.2 26.0 13.9 景宁二小 88.0 25.7 13.8 庆元实小 87