材教元单二、一册下学数级年一版大师北--幼儿教育精选.pptVIP

破十法 先算什么，再算什么 平十法 先算什么，再算什么 * P8 P10 比较两个数量的多少 理解用减法计算的道理 P11 探索计算方法 十几减5,4,3,2 2.鼓励学生通过操作、画图解决问题、列出算式。 * 比较两个量的多少 教学时应注意： 重在理解“比较两个量的多少”中减法计算的道理，丰富学生对减法意义的认识，同时巩固前面学到的计算方法。 情境中引出比较的必要性 借助活动经验，用一 一对应方法比较 抽象出算式 教材介绍及教学建议 * 求一个数比另一个数多几 教学时应注意： 进一步体会“比较两个量的多少” 可以用减法计算的道理，丰富学生对减法意义的认识，同时巩固计算方法。体会数学的应用价值。 体会问题不同，本质相同。 学会从图中独立提出比较的问题。 教材介绍及教学建议 * 3.借助直观模型探索算法，理解退位减法的算理。 P11 引导学生观察算式，交流各 自的发现。 教材介绍及教学建议 注意培养迁移能力。 函数思想的初步感知。 * 4.注重培养学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力。 P13 教材介绍及教学建议 * 问题1：结合整理加法表的经验，鼓励学生主动整理减法算式，参与整理的过程。 提供充足的时间交流各自整理的方法，倾听理解别人的整理方法。 问题2：提供减法表，让学生先观察思考此表是按什么标准整理的，然后将减法表填完整。 问题3：观察减法表，交流算式间的