引入经济业务 分析填制原始凭证.pptVIP

教材的地位和作用 教学目标  2008年5月16日，无锡市广告公司因库存现金不足，到银行 提现5000元备用。请同学分析填制以下原始凭证： 教学程序 自主探索 检测任务 （8分钟） 检测任务一 教学程序 自主探索 检测任务 （8分钟） 贰零零捌 伍 壹拾陆 工商银行城中分理处 无锡市广告公司 2036411380 伍仟元整 ￥ 5 0 0 0 0 0 提现备用 无锡市广告公司 财务专用章 印 周俊 2008 5 16 本单位 ￥5000.00 备用金 要注意出票人和收款人的填制呀! 无锡市广告公司 财务专用章 * 引入经济业务 分析填制原始凭证 基础会计 　江苏宜兴职业教育中心校　 　　许亚云 （一）使用教材： 第二节 原始凭证 第三节 记账凭证 填制和审核凭证 登记账簿 编制财务会计告 （最初环节） （中心环节） （最终环节） 会计凭证 第四章 (依据) 依据 依据 财务会计告 第九章 会计账簿 第五章 会计工作循环 （二）教材的地位: 全国高等教育出版社出版的《基础会计》第三版第四章第二节 （三）教材内容分析： 特点：教材中有关原始凭证的知识点讲得较全面，也有一定的图片展示． 不足：没有具体的操作实例，不利于培养学生的思维能力和动手能力． 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　 　　 教材的地位和作用 我只能死记硬背了！ 唉！我缺乏主 动性！ (四) 教材的处理： １、结合会计基础工作管理规范中对填制原始凭证的有关规定，对“原始凭证填制要求”的知识点进行了拓展。 　　２、教师通过引入经济业务，扩充一些难度不是很大但又具有代表性的操作实例，指导学生分析填制原始凭证。 教材的地位和作用 看来，必须通过实践操作训练来帮助学生理解 了！ 创新点一 应知目标 情感德育目标 （1）理解原始凭证和经济业务之间的关系。 （2）分析经济业务，填制原始凭证。 （1）培养学生爱动脑、勤思考的良好学习习惯。 （2）培养其热爱财会专业的思想感情和认真严谨的工作态度。 （3）增强他们学好知识、掌握技能，做一名优秀财务人员的信心。 能力目标 （1）指导学生下企业见习,培养其观察问题、分析问题、 　　　解决问题的能力。 （2） 指导学生分析填制原始凭证，增强学生的动手操作 能力。 （3）指导学生理解原始凭证与经济业务的关系，提高学生 的逻辑思维能力。 　　　 教学重点 　　　　（1）理解原始凭证和经济业务之间的关系 　　　　（2）通过引入经济业务，让学生自行分析和填制原始凭证。 　　　　（3）根据原始凭证描述发生的经济业务 教学难点 学生通过经济业务的引入，能熟练填制原始凭证；通过原始 凭证，学生能自主分析企业发生了什么经济业务。 教学关键 通过动手操作练习，让学生对“取得或填制原始凭证是整个会计 循环工作的起点”这一知识点，由感性认识上升到理性认识。 教学重点、难点和关键 　　 　　 　 本课采用的教学方法有　　　　　　“任务驱动法”、 “创设情境法”、 “角色模拟法”、“小组竞赛法” 、“案例教学法”等 教　　法 让我们一起愉快地学习吧！ 创新点二 　　 　 教　　法 理论依据 （1）建构主义理论：学生获取知识不是通过教师 教育，而是借助他人的帮助，通过自我建构重组的方式获取知识。 （2）信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型任务为主。 我们会完成任务的！ 【 】 学　法 课前：学生接受去企业见习的任务，观察了解各种原始凭证。 课中：学生对任务进行自主分析、讨论、实际操作，提高自身的 　　　动手操作能力。 课后：学生通过完成收集原始凭证的任务， 　　　使知识点加以巩固。 让我们一起到企业去看看吧！ 创新点三 1、教师制作多媒体课件 3、教师设计好例题、练习 4、布置学生去指定的企