材教册下级年一学数学小--幼儿教育精选.pptVIP

1.3、本册教材中能力培养的因素和渗透的思想方法 生活化的素材选取，教材由情境中的问题引发学生对数学知识的学习，让学生在情境中产生问题，进而提出问题、分析问题并解决问题，感受数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的欲望，培养学生的想象力。 在“空间与图形”上初步培养了学生的空间思维能力以及动手操作能力。 * /soft/ hffdhfhfjm 数学思想方法 数形结合、建模、转化（20以内的退位减法等） 一一对应（位置） 单位（100以内数的认识） 假设（加减混计算） 函数（20以内退位减法表） 统计 * /soft/ hffdhfhfjm 1.3 本册教材蕴涵的德育美育等教育因素 本册教材跳跃性的编排符合小学生的认知特点和规律，形成一个不断加深的螺旋式体系，有利于小学生生成性的发展。教材在编排中，对生活情境的选取，更是激发了学生的兴趣，在数学与生活的密切联系里，初步形成发现数学美的意识。 * /soft/ hffdhfhfjm 1.4、教学目标 根据《教学课程标准》和以上分析，可以确定本册的教学目标： （1）认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示