课件人教版三年级【燕子】的课件、教学设计.docVIP

【原编辑提示】 　　相同课文，两份预案，有两个显著的?不同点。 　　第一，教者的视角不?同，教学思路有别?。第一份参案，围绕一个“美”字展开，“谈话引入——唤起美，感知课文——欣赏美，课外延伸——创造美”；第二份预案，围绕一个“写”字展开，“抓朗读，抓观察，抓表达”，深入理解课文?内容，深入体会作者?情感，认真掌握基础?知识与基本技?能。两种思路，异曲同工，达到了提高学?生语文素养之?目的。 　　第二，教案的编制方?法不同，预设粗细有别?。第一份教案，预设较细，教学流程设计?如“实录”，问题、答案、板书、活动历历在目?，连学生的回答?都预设了几种?；第二份教案，框架式预设，流程清楚，教与学的自由?空间比较大。粗有粗的好处?，有利于课堂的?动态生成；细有细的优势?，预想多种情况?，让动感尽在掌?控之中。 　　 　　从欣赏中感受?美、发现美 　　余致俊 　　 　　【教学思路】 　　以学生自读体?会和组织交流?讨论为方法，营造创造性学?习的氛围；以组织学生质?疑、解疑和互相评?价为途径，改善学生的学?习方式，养成创造性学?习习惯，以“唤起美——感受美——发现美——创造美”为基本的课堂?教学结构。教师首先用亲?切的话语和美?妙的音乐激起?学生追求美的?愿望，接着通过看录?像、小组合作学习?、有感情地朗读?等方式引领学?生去感受文中?春景的美、燕子的美，最后鼓励学生?到生活