情感在物理学习中的影响.docVIP

情感在物理学习中的影响 　　情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验,心理学研究表明:情感因素是影响教学质量的一个重要因素。积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程,使个性品质得到全面发展。由于学生是学习的主体,学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素。 　　一、情感是学生学好物理知识的重要因素 　　爱因斯坦认为:“对于一切来说,只有热爱才是最好的老师,我国古代大教育家孔子也认为,知之者,不如好之者,好之者不如乐之者”,其理亦源于此。在出版的教材和教学辅助材料中,探究活动的呈现方式大多是结构性的和验证性的,而指导性或开放式的探究活动不多。如果要让学生学习、理解科学的本质,那么开放性的探究是不可缺少的一部分。科学只有与情感相交融,吸引人心,激发想象,才不会象一堆死的无机物质。尽管大多数学生认识到了科学的重要性,并且在教育过程中对科学教师也获得了高度的敬佩,但学生在课堂上的许多经历并没有培养其科学的兴趣。 　　二、物理学习情感障碍产生的原因 　　从教10多年的经验告诉我:低年级中学生最感兴趣的学科是物理,教学实践中我们也发现:刚进入初二或高一阶段的学生,他们对物理课的学习还是很感兴趣的,能意识到物理知识在科技、生活中的重要意义,想学好这门学科,能积极主动地投入到学习中去,但随着学习的深人,许多学生由于无意义的记忆,感觉沉闷乏味,只有极少数学生在课堂上有动手的机会