C语言程序设计教学改革的探讨研究.pdf

l学术探讨 教学改革 — 而 ————一 C语言程序设计教学改革的探讨 周翠红 (湖南城市学院信息科学与工程学院，湖南 益阳 413000) [摘 要] C语言程序设计是理工科各专业学生必修的一门非常重要的基础课 ，但教师与学生普遍认为C语言难教也 难学。本文从教学内容、教学方法、教学手段等方面介绍了c《语言程序设计》课程所进行的改革并应用于实践教学中，教学改 革效果甚好，培养了学生学习C语言程序设计的兴趣，提高了学生分析问题与解决实际问题的能力。 [关键词] C语言；教学内容；教学手段 ；教学方法；教学改革 典实例，激发学生的求知欲望；学生对实例的功能、特点、设计 1．引言 思路进行分析和研究；学生提出自己的设计思路，教师对学生 传统的C语言教学中，教师一般以讲解语言知识、语法 分析结果进行剖析，指出存在的问题，并提出一种解决问题的 为重点，学生按照要求编写程序，然后上机运行程序 。这样 具体方案；指导学生对已学知识进行巩固，并由实例引出新的 枯燥乏味的教学模式很容易使学生学习缺乏积极性、主动 知识点；将实例进行延伸，用于处理类似的问题甚至更为复杂 性。况且，C语言中有很多复杂的语法需要记忆 ，读写C语 的问题，培养学生探索问题和解决问题的实际能力；通过 “上 言程序代码也容易让学生失去兴趣 ，容易产生厌学情绪，学 机实践”对学生所学知识进行检查，了解教学效果，及时修改 习效果极不理想。特别是多数高校将C语言作为非计算机 教学方案，以达到最好的教学效果。实例分析法能充分发挥教 专业学生计算机语言课程，而且要参加全国计算机等级考 师的主导性，不仅使理论讲授变得生动活泼，具有启发性，而 试，尽管学生学得很吃力，但无可奈何。本人根据多年的c 且有利于学生快速掌握抽象的知识，并对 已学知识灵活运用， 语言程序设计课程的教学实践，对 c《语言程序设计》课程从 举一反三，达到理想的教学效果。实例分析法在教学过程中通 教学内容、教学方法 、教学手段等方面进行 了改革，并取得 过解释基础知识内容，分析经典实例并从中发现问题，进而寻 了不错的教学效果。 求解决问题的具体方法，能充分激发学生的求知欲望。所以通 2．教学内容的改革 过实例分析教学能让学生把握重点知识内容，增强分析 问题、 解决实际问题的能力，特别能增强学生的学习兴趣。实例分析 以高等学校计算机教育系列规划教材 c《语言程序设 法在应用中可与其他教学方法有机结合，以培养学生分析问 计》为例 ，教学 内容主要包括 C语言概述、基本数据类型与 题、解决问题的综合能力，提高教学效果。 运算、顺序结构程序设计、选择结构程序设计、循环结构程 3．2 举一反三法 序设计、函数和编译预处理、数组、指针、结构体、共 同体和 在C语言的实际应用中，很多问题比较类似。比如：水仙 枚举、文件操作等[1]。教材在内容组织上虽按照逻辑思维方 花数、回文数等一系列与一个数的各位数字相关的问题，在编 式进行 了归类，但重点和难点还是太集中；概念太多，较难