人教版小学语文五年级下册说课课件PPT.ppt

语文教学的过程是学生精神享受的过程，是为学生的精神生命奠基的过程，而语文教学的实施需要以《课标》为准则，以《纲要》为依据。因此，我们每个人心中都要有《课标》，有《纲要》。;小学语文五年级下册 课 程 纲 要;点 穴 ;扣 眼;;;授课时间：;;;点 穴;（一）学习目标设置的依据;依据一：《语文课程标准》;依据二：本册语文教材的主要特点;依据三：学生学情分析; 1.在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，认识本册200个生字，会写本册要求书写的150个生字，正确读写“词语盘点”里的“读读写写”中的词语。继续学习用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度；继续学习用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 2.在阅读中能借助词典理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 3.在阅读技能方面，继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并注意训练形式的多样化。注意联系情感积累、知识积累和自己的生活经验，抓住关键词句、重点句段理解课文内容，在体悟中促进朗读表达，体会课文表达的思想感情。继续练习默读，养成一边默读，一边思考的习惯，默读后有自己的感受，并能对不理解的地方提出疑问。有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 4.在阅读中抓住关键词句，能概括文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序（时间顺序、事情发展顺序等），初步领悟文章基本的表达方法（如借物喻人、寓情于景、情景交融、叙事与抒情相结合、环境烘托、简短句段、寄情于物、前后照应、抓住人物的神态语言动作进行细致刻画，并把人物活动同景物风情有机结合进行描写、多种修辞手法等）并能在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，说出自己的感受，做出自己的判断，表达出自己的见解。 5.诵读优秀诗文，能背诵教材规定的优秀古诗词、精彩课文片段，及课外积累的精彩句段最少15篇（段）。 6. 继续培养阅读的兴趣，利用班级图书角、学校图书馆、网络、电视等信息渠道尝试进行探究性阅读。继续学习浏览，能根据学生的学习和实际生活需要搜集信息，扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。 7．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能根据表达和交流的需要写作。能写简单的记实作文和材料作文，学写书信和发言稿、研究报告等常见的应用文。完成课内习作7次，4次小练笔，40分钟能完成400字左右的习作。内容具体，感情真实；并能根据习作内容表达的需要，分段表述，正确使用常用的标点符号，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。能修改自己的习作，并主动与他人交换修改。 8.乐于与人交流，积极参与讨论，敢于发表自己的意见；能根据交流的主题、对象和场合，稍做准备，做简单的发言；表达意思清楚，有条理，语气、语调适当。听人说话能抓住要点，并简要转述。在交际中尊重、理解对方，注意语言美。 9.为解决与学习和生活相关的问题，能利用班级图书角、学校图书馆、网络、电视等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。能通过自己搜集资料、调查访问、亲身操作体验等形式记录自己的语文实践活动。对自己身边的、大家关注的问题或电视、电影中的故事???形象，组织讨论、专题演讲、学习辨别是非善恶，围绕主题讨论和制定活动计划，分工合作，在实践活动中表达对生活的关注、对语文学习的思考。能利用图书馆、网络等信息渠道搜集资料、组织讨论或展开调查活动。 10．在语文学习过程中，通过读懂课文内容、联系生活、搜集资料等方式，激发热爱西部的情感，感受童年生活的美好、童年时光的珍贵、精妙语言的魅力、人物心灵的美好和品质的高尚；感受到古典名著的魅力、信息传递方式的变化；尊重世界多样文化，陶冶审美情趣。;《课程标准》第三学段;单元 序号;;三、实施建议;课 程 资 源 开 发;校内课程资源;校外课程资源;教学 实施 ;;定 度 ;课;;;;考级标准; 十 星 级 阅 读 目 标 及 评 价 办 法 （ 五 年 级 下 期 ）; 语文老师，应该是感官敏锐的人，对学生，要敏于倾听其心声；对课堂，要敏于把握其氛围；对课标，要敏于捕捉其意蕴；对纲要，要敏于掌控其核心。