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人教版语文六年级下册教材分析;课程资源的 开发与利用;一、说课标 ;;;内 容 标 准;二、说教材 ; 面向全体 重素质;编写体例;; ;编写特点;二、说教材 ; 知识和技能：掌握单元主题和读写训练点； 过程和方法：朗读、默读、略读文本，学习表达方法； 情感态度和价值观：体会作者的思想感情 ;六年级下册单元主题;;;;三、说建议 ;;课堂模式; 重视字词教学;1. 把握课文丰富的人文内涵;1.把握“读”与“讲”的关系. 2.要突出重点，长文短讲。 3.要注意抓联系，在联系中培养学生的语文能力。 4.要教方法，给规律，切实提高学生的语文素养。 5.注重阅读训练，提高学生学习能力。 6.注重对课文的形象感受，从课文中学习表达方法，掌握提问的技巧?。 7.突出课文学习的重点.不要面面俱到、千篇一律， 设计教学有点创意。; 习作评价探讨： 1.不能拔高学生的习作要求，小学生作文，即使是在第三学段，只要能达到内容具体，感情真实，语句通顺即符合要求 。 2.要注重语言的正确、规范和表达上的新意 。 3.对小学生的习作不要求过分的生动形象，特别是一些细致的刻画、描写，大部分学生还是无法达到的 。 4.评判好文章，不要只看“好词佳句” 。;关于综合学习的教学 “成长足迹”板块实施要点： １、浏览“活动建议”和“阅读材料”，讨论和制定活动计划。 ２、讨论“班级纪念册”的内容和形式，确定各个栏目。 ３、分工合作，写作或搜集材料，材料可以多样，人人参与。 ４、制作班级纪念册。 “依依惜别”板块实施要点： １、简单指导赠言的写作。 ２、“为母校做点事”，活动思路要打开，有点创意。 ３、毕业联欢会可以配合学校的活动一起进行，适当后延， 指导学生精心准备。 ; 综合性学习的教学建议 ： 1.全面理解本次综合性学习的理念，把握综合性学习的要求。体现活动性、自主性、探究性、开放性 。 2.活动要抓好四个环节:? 组织策划?、分组活动、交流汇报、总结评价 。;“古诗词背诵”的使用建议与具体要求 不必占用大量的教学时???来讲解； 重在让学生自主学习，利用注释了解诗词的大致意思；提出不理解的内容，教师引导交流点拨。 重点在背诵上。要会写字。（带注音的认读字可以会认，不会写，不做硬性规定。但是如果学生在考试中选择了这一内容，出现了错别字，按错别字处理） 诗的内容、题目、作者要清楚，大致表达的是怎样的情感要了解。能根据需要灵活运用。 ;补充要求;三、说建议 ;评价建议;三、说建议 ; 上课的幻灯片激趣;最后一个学期的语文教学做些什么？ 突出重点 弥补不足 总结提高 平稳过渡;掌握科学的思想方法;真诚地祝愿大家 身体健康，工作顺利！ 工作着， 快乐着！