花卉学子教案.doc

第一章? 绪论 教学目标： 理解花卉的概念；了解花卉在人类生活中的作用及花卉产业发展的历程和趋势；明确花卉学在园林专业课程中的地位及其与相关课程的关系；明确本课程的学习要求及基本的学习方法。明确花卉分类的目的和意义；掌握花卉生产及应用中的主要分类方法；能运用不同的标准对常见花卉进行分类；掌握花卉分布的气候型分区及其特点。 教学重点： 　1、花卉的基本概念； 　2、花卉学习的意义； 　3、花卉的综合分类； 　4、花卉的气候型分区及其特点。 教学难点： 　1、花卉的基本概念； 　2、花卉学习的意义； 　3、花卉的综合分类； 　4、花卉的气候型分区及其特点。 教具、教学素材准备： 采用多媒体课件教学，在多媒体教室讲授。由于其中有大量图片，数据较大。因此，需要配备有内存大、运转速度快的计算机，以保证教学顺利进行。 教学方法： 授课过程中充分利用图片，结合生产事例进行讲解，以激发学生的学习兴趣。 教学时数： ? 2学时 教学过程： 教学思路采取感性认识与理性认识相结合，感性认识→理性认识→感性认识→理解掌握 一、花卉的定义和花卉学的内容 1、花卉的定义Narrow sense/Broad sense 2、花卉学的研究对象 3、花卉学的研究内容 二、花卉与人类的生活 1、花卉是城乡园林绿化的重要材料 绿色植物的环境净化作用 绿色植物的环境改善作用 绿色植物的环境保护作用 绿色植物维护生态平衡作用 绿色植物的环境美化作用 2、花卉是人类精神文化生活中不可缺少的内容 花卉给人美的享受；花卉是人类文明的象征 （写花、颂花、画花、咏花；花语；国花、 市花；传说、掌故；传递情感；纪念林等）； 陶冶情操，净化心灵。 3、花卉生产是国民经济的组成部分 花卉是有价值的商品、轻化工原料、 观光农业与旅游业 三、花卉学的地位与学习方法 1、花卉学的课程地位 2、花卉学的学习资源 3、花卉学的学习方法 四、花卉业的历史与发展 1、我国花卉业概况 2、国外花卉生产概况 ? ? 教学后记： 第二章 花卉分类 教学目标： 认识花卉的不同的分类方式和分类特点，掌握分类依据及不同的分类的应用方法。 教学重点： 花卉的综合分类。 教学难点： 依花卉原产地分类。 教具、教学素材准备： 采用多媒体课件教学，在多媒体教室讲授。由于其中有大量图片，数据较大。因此，需要配备有内存大、运转速度快的计算机，以保证教学顺利进行。 教学方法： 授课过程中充分利用图片，结合生产事例进行讲解，以激发学生的学习兴趣。 教学时数： ??? 2学时 教学过程： 感性认识→理性认识→感性认识→理解掌握 第一节 依花卉生态习性分类 (一)露地花卉1.一年生花卉：在一个生长季内完成生活史的植物。即从播种到开花、结实，枯死均在一个生长季内完成。一般在春天播种，夏秋开花结实，然后枯死。故一年生花卉又称春花卉。如风仙花、鸡冠，波斯菊、半支连、麦杆菊、万寿菊等。 2.二年生花卉：在两个生长季内完成生活史的花卉。当年只生长营养器官，越年后开花、结实、死亡。二年生花卉，一般在秋季播种，次年春夏开花。故常称为秋播花卉。如石竹、紫罗兰、桂竹香、羽衣甘蓝等。 3.多年生花卉：个体寿命超过两年，能多次开花结实，又因其地下部分的形态有变化，可分二类。(1)宿根花卉：地下部分的形态正常，不发生变态。如：萱草、芍药、玉簪等。(2)球根花卉：地下部分变态肥大的花卉。如：唐菖蒲、美人焦、大丽花等 4.水生花卉：在水中或沼泽地生长的花卉，如睡莲、荷花等。 5.岩生花卉：指耐旱性强，适合在岩石园栽培的花卉。如：景天类。 (二)温室花卉 原产热带、亚热带及南方温暖地区的花卉，在北方寒冷地区栽培必须在温室内培养，或冬季需要在温室内保护越冬。通常可分为下面几类： 1.一、二年生花卉；如瓜叶菊、蒲包花、香碗豆等。 2.宿根花卉：如万年青、非洲菊、君子兰等。 3.球根花卉：如仙客来、朱顶红、大岩桐、马蹄莲、花叶芋等。 4.兰科植物：依其生态习性不同，又可分为地生兰类：如春兰、蕙兰、建兰，墨兰等，附生兰类：如石斛、万代兰、兜兰等。 5.多浆植物：指茎叶具有发达的贮水组织，呈肥厚多汁变态状的植物，包括仙人掌科及番杏科、景天科、大戟科、萝摩科、菊科、龙舌兰科等。 6.蕨类植物：如铁线蕨、肾蕨等。 7.食虫植物：如猪笼草、瓶子草等。 8.凤梨科植物：如水塔花、筒凤梨等。 9.棕榈科植物；如蒲葵、棕竹、椰子等。 10.花木类：有一品红、变叶木等。 11.水生花卉：如王莲、热带睡莲等。 第二节? 依花卉原产地分类 １.中国气候型 又称大陆东岸气候型，中国的华北及华东地区属于这一气候，此气候型的气候点是冬寒夏热，年温差较大。属于这一气候型的地区还有日本、北美洲东部、巴西南部、大洋洲东部、非洲东南部等。中国与日本受季候风的影响，夏季雨量较多，这