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《读书活动交流会》教案设计 怡园小学三年教组 邵丽萍 2003年6月15日 读书活动交流会 教学目标: 1、知识目标:了解学生课外读书情况,把握学生课外读书动态,把学生课外读书活动引导到知识性、趣味性、实用性上来。增加文化积累,宏扬民族文化,提高学生的文化修养。 2、能力目标:提高学生读书的速度,以及口语表达能力。 3、情感体验目标: 提高学生的读书兴趣,体验好书的魅力,实现全体学生积极读好书、好读书的良性循环。 二、教学重点:汇报读书成果,展示个人的口才。(把你读到的好书讲给同学听,并把好书推荐给你的同学) 三、教学难点:学生自主准备交流会内容,并把自己喜欢的故事形成演讲稿,能够讲给同学听。 四、教学准备:故事,好书目录,推荐书目图片…… 五、教学过程: 教学准备: (1)推选主持人:根据学生提名推举出丁慧、迟雪童、孙僖三人为候选人,学生举手表决,由支持票最高的迟雪童当选为主持人。 (2)主持人会前了解同学们所讲故事内容,根据内容设计读书交流会分为五大板块:一是英雄事迹报告会;二是童话故事赛;三是科普知识展览;四是古诗词展示;五是中外名著简介。 交流会开始: 主持人开场白:同学们,三年的学习生活,使我们从一个不懂事的孩子,成长为了一个知识少年。我们不但学会了加减乘除的运算,认识了中国,认识了世界,了解了世界的昨天、今天,勾画了世界光辉灿烂的明天。学得知识的同时,我们更懂得了应该做一个自尊、自信、自强、自立的青少年。今天,就让我们把自己最喜欢的故事讲给大家听。 第一项: 英雄事迹报告会 陈婧:《雷锋的故事》 丁慧:《抢救山火的少年—赖宁》 谢哲然:《小萝卜头的故事》 张金举:《抗日英雄王二小》 王贺:《小英雄雨雨来》 同学们,英雄的故事可歌可泣,他们的事迹将永远激励我们前进。 第二项:童话故事赛现在开始 姜心彤:《丑小鸭》 孟凡钦:《七只天鹅》 李坤原:《白雪公主》 杜道驰:《大克劳斯和小克劳斯》 张晶:《姆指姑娘》 王健:《三只小猪》 …… 第三项:科普知识展览现在开始 首先，由孙僖给我们介绍有趣的生物共栖现象： 共栖是指两种不同的物种的生物生活在一起，其中一方受益较多，一方受益较少，或不受益也不受害的现象。 生物共栖是多种多样的，有的是长时间生活在一起，有的是暂时生活在一起。 自然界除了互惠互利，各自都能从对方身上获取生存利益的共生共栖关系外，还存在着另一种变相的共栖关系，那就是单惠共栖。 所谓单惠共栖，就是共栖双方，仅有一方获益，另一方是无偿奉献，得不到任何实惠。例如：马来西亚有一种小巧玲珑的文鸟，喜欢在蜂窝附近筑巢居住，文鸟筑的巢像个缸子，一只只悬挂在蜂窝四周的枝头上。这两种动物之所以产生共栖关系，因为热带雨林里的食肉动物，如： 蜥蜴、负鼠、浣熊、野猫、猴子等都是爬树高手，都爱捕食文鸟和它的蛋，而那些贪婪的食肉动物害怕遭到野蜂的刺蛰，不敢接近鸟巢，文鸟将巢筑在蜂窝旁，无偿获得了保护。 无独有偶，森林里的蜜獾，总是追随着文鸟生活，形影相随，难分难舍，因为蜜獾生性爱吃蜂蜜，长有一身浓密的长毛和肥厚多脂的獾皮，不怕野蜂叮蛰，它利用文鸟喜欢在蜂窝附近筑巢的习惯，很容易就找到它梦寐以求的蜂窝。爬上树去，粗暴地扯下蜂窝，舔食蜂蜜和蛹虫。这是颇为典型的连环单惠共栖现象。大 熊 猫 学 名: Ailuro Poda melanoleucd英 文 名: Giant Panda 大 熊 猫 是 中 国 特 有 珍 稀 动 物， 濒 临 灭 绝。 由 于 繁 殖 难 度 高， 人 工 饲 养 条 件 下 繁 殖 数 量 一 直 有 限， 从 开 始 饲 养 至 今， 国 内 外 动 物 园 及 自 然 保 护 区 的 饲 养 场， 用 于 展 出， 繁 殖， 研 究 的 需 要， 先 后 从 野 外 获 得 大 熊 猫 240 余 头， 目 前 仍 成 活 饲 养 (包 括 自 繁 数 量 在 内)不 足 100 头。 上 海 动 物 园 从 1957 年 饲 养 大 熊 猫 至 今， 共 繁 殖 9 胎 15 头， 14 头 均 在 产 后 早 期 死 亡， 仅 有 一 头 经 人 工 哺 育 才 成 活 十 几 个 月 龄。 为 了 不 致 使 大 熊 猫 在 上 海 动 物 园 断 种， 发 挥 在 动 物 园 里 保 护 大 熊 猫 的 功 能， 我 园 自 1990 年 起 与 重 庆 动 物 园 合 作 繁 殖 大 熊 猫， 由 上 海 动 物 园 提 供 一 头 雄 性 大 熊 猫“ 川 川” ， 与 重 庆 动 物 园 的 雌 性 大 熊 猫 合 作 繁 殖， 至 1995 年 历 经 六 载， 繁 殖 成 活 三 头 幼 大 熊 猫， 二 头 归 重 庆 动 物 园， 一 头 归 上 海 动 物 园， 取