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高中思想政治新课标 的变化及注意问题 青岛市普教教研室 李一 * * 一、新课程标准课程性质的变化 高中思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容,引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。 (注：划线部分为新增要求。） 二、新课程标准基本理念的变化 1. 坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一 。 2. 加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合。 3 . 构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块 。 （第3条：以学科知识为支撑意味着打破了过去学科知识的体系性和严密的逻辑性，而为以生活为主题的系统联系提供理论上的支持。） 二、新课程标准基本理念的变化 4 . 强调课程实施的实践性和开放性 。 （第4条：要求引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中，感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思考的意义。） 5 . 建立促进发展的课程评价机制 。 （第5条：要改变过分注重知识性和单一的纸笔测验的评价方式，立足思想政治素质的提高，建立能够激励学生不断进步的评价机制。） 思想政治 1 （经济生活） 思想政治 2 （政治生活） 思想政治 4 （生活与哲学） 三、新课程标准内容框架、结构体系的变化 3.国家和 国际组织常识 2.科学社会 1.经 济 4.科学思维常识 5.生活中的法律常识 公民道德与伦理常识 思想政治 3 （文化生活） 主义常识 常 识 新 课 程 标 准 必修 模块 选修 模块 旧 课 程 标 准 经济常识 哲学常识 政治常识 全部 必修 必修课程围绕经济生活、政治生活、文化生活的主题设置三个模块，以马克思主义哲学常识为内容，设置生活与哲学模块。 思想政治 1 （经济生活） 思想政治 2 （政治生活） 思想政治 3 （文化生活） 思想政治 4 （生活与哲学） 必修课程四个模块的关系 六个选修模块的课程，既着眼于学生升学的需要，又考虑到学生毕业后的就业需求；既体现本课程作为德育课程的特有性质，又反映本课程在人文与社会学习领域中的特有价值。 高中思想政治课与初中思想品德课和高校政治理论课相互衔接，与时事政策教育相互补充，与高中相关学科科目的教学和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任务。 （高中思想政治课程是国家意志的体现。新课程增加文化必修模块及部分选修模块的内容，正是建设三个文明的重要体现，强化哲学教育也是符合国家繁荣哲学社会科学的要求，有利于落实进一步加强和改进未成年人思想道德建设要求。必修和选修模块均充分体现了思想政治课与时俱进的课程理念。） 四、新课程课时、授课年级的变化 4.1 比较表 六个 选修 模块 周4学时，216学时, 12学分 周2学时，144学时, 8学分 周2学时， 216学时. 总学时 政治常识 高三 哲学常识 高二 四个 必修 模块 经济常识 高一 新 课 程 旧 课 程 4. 2 新课程标准对开设顺序和课时的规定：??? (1) “课程模块的开设顺序应根据学生 的选择和学校的实际情况确定，必 修模块的学习主要在高中一二 年 级 完成。” (2) “本课程必修部分每周2学时，各课 程模块的教学以 一学期为单位。” 四、新课程课时、授课年级的变化 4.3 理解之一 ： 课标 “应根据学生的选择 和学校的实际情况确定”的规定，实际上是赋予了学生和学校选择顺序的权利。 但是考虑到四门必修模块各自的特点及其逻辑关系，有两种设置建议。 1. 按照模块 1、 2、3、 4 的顺