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2009―2010学年上语文教案（一） 二年级一班 执教：李霞 识字一 教学目标? 1．会认12个生字，会写10个字。 2．正确、流利地朗读课文。 3．有收集词语的兴趣。 4．感受秋天的美丽，能通过抽象的文字去感悟美好的秋天。 ?教学准备? 1．多媒体课件、生字卡片。 2．学生自制生字卡片，收集关于秋天的词语、句子、儿歌或诗歌。 3．自制的小苹果。 第一课时 ?教学目标? 1．正确、流利地朗读课文。 2．认识12个生字。 3．初步感受秋天的美丽，努力使学生通过抽象的文字去感悟美好的秋天。 ?教学过程? 一、揭题导入 炎热的夏天就要过去，凉爽的秋天就要来到了，小朋友，你知道秋天是怎么样的?(预设：树叶黄了、粮食丰收了、天气凉了……)你们说的都很好，今天我们就跟着课文去欣赏一下秋天的美景，好吗? 二、学习课文 (一)出示课文(生字描红)，教师范读。 (二)大家能学着老师的样子来读读吗?在读的时候，尤其要读准这些红色的字宝宝，有困难的，可以找课文下面的小树叶来帮帮忙。(学生自由练读) (三)检查反馈：谁想来做做小老师，带大家读读这些词语?(个别学生带读课文) (四)把这些词语读给你旁边的小伙伴听听，让小伙伴听听你的字音有没有都读准。(同桌互读，相互正音) (五)我们来开一列小火车吧!(开小火车读) (六)咱们一起来读一读吧!(学生齐读12个词语) 三、学习生字 (一)看大家学得这么认真，电脑老师说要考考你们(出示生字)，离开词语，这些字宝宝你还认识吗?你能叫叫它们的名字?(读生字) (二)哪些字宝宝的名字可难叫了，你来教教大家。 (预设：后鼻音：层、爽、壮、登；翘舌音：爽、壮) (三)这么多的字宝宝，你是怎么记住它们的?(学生编字谜、口诀) (预设：实：头上盖个大屋顶；谷：八上上边走，下面骑个口……) (四)让我们一起来叫叫它们吧!(生字卡片认读) (五)请每个小组把生字卡片拿出来，由四人小组的小组长负责认读这些生字。(小组合作活动) 四、朗读感悟 (一)你们真能干，和那么多的字宝宝交了朋友，把课文中的词语也读熟了，电脑老师说要奖励你们，带大家去看看秋天的美景，让老师当导游，你们高兴吗? (二)放课件，教师语言描述：我们先来到了一片起伏的山林下，真美啊，墨绿的、暗红的、金黄的……大森林穿上了一件花衣裳。抬头望去，瓦蓝瓦蓝的天空中，飘浮着几朵薄纱似的白云，一群群大雁排着队伍往南飞了。我们又来到了一望无边的田边，田野里一片丰收景象：稻穗笑弯了腰，高梁涨红了脸，玉米爬满了秆儿……再到果园里瞧瞧：果树上挂满了黄中透白的梨，红彤彤的枣儿，金灿灿的蜜橘，像小灯笼似的红柿子…… (三)带大家去浏览了一圈，你有什么想说的吗? (预设：秋天真美；我真想吃一口瓜果；我喜欢秋天……) (四)你能带着这些感受再来读读课文中的这些词吗?(再出示课文，生字没有描红和提示)读了秋天的美好，你的喜欢。(学生自由练读、读得正确、读出美感) (五)多媒体演示秋天的画面，配上背景音乐，谁能来读给我们听听。(指名读，教师随机点评) (六)我们一起学着他们的样子来读读。(齐读) (七)四人小组合作，自行选择喜欢的方式读课文。 (八)小组展示。(学生点评) 五、小结、课后作业 (一)小朋友，秋天是丰收的季节，今天我们的收获也不小，学习了课文，去欣赏了秋天是美景，还和这么多的字宝宝交了朋友，老师送给每个小朋友一个小苹果作为奖励。 (二)老师这里还准备了两个小苹果，下节课要看看你们能不能拿到： 1．一个苹果要送给仔细观察的小朋友，找一找今天我们认识的这些字宝宝，生活中你还在哪里见过? 2．一个苹果要送给能自己收集关于秋天的词语、句子、儿歌或诗歌的小朋友。 第二课时 教学目标 1．能熟读课文，并有感情地朗诵。 2．会写10个生字。 3．有收集词语的兴趣。 4．感受秋天的壮美。 ?教学过程? 一、巩固练习 (一)生字。 1．我们的生字宝宝可调皮了，它在生活中会和我们捉迷藏，你回去找到了哪些?拿出来考考同学们。(预设：“金华”“十二色水彩笔”“实木地板”……) 2．除了这些，你还能给字宝宝找找朋友吗?(学生组词) 3．它们又躲进了一些新的词语里，看我们能不能把他们正确地读出来。(课件出示课后“我会读”中的词语，开小火车认读) (二)课文。 1．课文把我们带进了美丽的