光的传播高效课堂自主学习型导思稿1.docVIP

XXX学校物理高效课堂自主学习型导思稿 班级___________姓名______________日期_______________ 课题 2.1光的传播 一【学习目标】（一分钟） 1.了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。观察光在空气中和水中传播的实验现象，在真空和空气中的传播速度。c＝3×108m／s。光源 图1 图2 图3 三、光线：1.（如下图）：为了表示光的传播情况，我们通常用一条 的直线表示光的径迹和方向，这样的直线叫_________。它是表示光的一种理想化的物理模型，实际上是 （“存在”，“不存在”）的。 太阳光线分布 平行光 2.我会画：按要求作图 （1）用光线表示右图点光源s发出的光 （2）在下图左中画出点光源s发出的光经过A木板上的小孔的光线和在B墙上的亮斑范围 （3）如下图右中已知两条光线，请你确定点光源s的位置。 四、光速：阅读教材书36~37页回答下列问题： 1.打雷时，雷声和闪电在同时同地发生，但是我们总是先看到闪电后听见雷声，这表明光速比声速____。 2.光传播的速度是非常快的，一位超人如果以光速飞行的话1s内可以绕地球 。 3.在我们计算中，真空或空气中的光速取为__________，光在水中的传播速度约为真空中的_______；光在玻璃中的速度约为真空中的_______。可见光在_______中的光速大于光在其他介质中的传播速度。可见，光的传播_______（“需要”或“不需要”）介质。 4.“光年”指光在1年内传播的距离。是天文学上常用的_______单位 1.两人小队子： 学习对子间相互检查自研成果，解决自学时的疑难问题，交流时声音要小。 2.小组交流： 组长组织本组成员交流对子间也解决不了的问题。 交流时畅所欲言，各抒己见，反对缄默不语，人云亦云，严禁家交流更不能借机嬉戏玩耍。 3.抽签：明确各组展示任务。 展示前分工具体明确，人人有事做，事事有人做，时时有事做，切忌游手好闲 4.预演：围绕展示主题，参照展示方案，优化展示形式，分派展示任务，进行组内展示预演。 1展示准备充分 熟知展示内容，尽量脱稿或半脱稿展示，切忌照搬答案 2展示着根据学科特点和展示内容善于运用语言、肢体和仪器及辅助教具创造良好听展环境 3板书要工整规范重点突出图文并茂。可以不抄题目，过程和结果边展示边板书。 4展示方案各组自拟，要求生动形象，灵活易于理解 5展示方案各组自拟，要求生动形象，灵活易于理解 6 建议展示做到三点：1).关注知识点本身；2).思路、方法比答案更重要； 3).有所创新、高效互动。 思考 一、列举人造光源的例子： 列举天然光源的例子： ※ 月亮是光源吗?为什么？ 二、由实验可得，光在 中沿直线传播。根据这句话你能想象到在什么情况下光就不会沿直线传播了吗？ 三、是不是只有画出光线的地方才有光呢？没画的地方有没有呢？ 四、你能算出1光年的距离有多远吗？ 课型设置【自研互动40分钟+展示40分钟】 图2-1 水母 萤火虫 篝火 太阳 点燃的蜡烛 发光的灯泡 哈哈，我的速度是最快的！ S S· B A