八年级上册英语第12单元第四课时.docVIP

学 校 班 级 日 期 10、12 授课 教师 课 题 Unit12 period4 复备区域 备课标与教材 知识点（语音、词汇、语法等方面） Words phrases： success, act, without, together, musical, distance, near, farther, province, southern, still, lovely, northern, enough Key sentences: Eliza Clark won the first prize for the best performer. Hu Yue was the quietest performer. He danced without music. Who do you think is the funniest actor? 重点、难点（知识、技能两个方面） 重点：Write an article about the other performer in the school talent show. 难点：形容词最高级的应用及the的用法。 分析知识点与知识系统的关系 本课知识点是对本单元知识系统的一个有效复习。 分析确立重难点的依据 (1)确立重点的依据：对教材的分析；课标要求：熟悉并能灵活运用形容词最高级。 (2)确立难点的依据：学生在实际生活中运用句型表达时形容词最高级前常丢掉the 备学情 学生已具备的知识与技能 大部分学生对形容词的比较级及最高级的用法有了一个基本了解。 学生的学习兴趣（对教师、教学法的兴趣） 同时引导学生采用Repeating和Cooperating的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，培养他们团队合作精神并学会用英语比较人物。 学生的差异性 大部分学生通过前几节课的学习，能将掌握形容词的比较级及最高级的用法有了一个基本了解。 备教学目标 知识与技能目标（分层） 通过本节课的学习应该能运用形容词的最高级来比较人物。中下游学生可以写出一些简单的句子。 过程与方法目标 本课主要采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，谈论自己的活动时间安排。 情感态度目标 婉转表达请求。 创新支点 书写留言条。 备教学方法与媒体 We use the computer mainly. Show some personal possessions or pictures to teach the target languages. Students have learned can and they are interested in it ,but we should do more exercises to consolidate it. 教学流程 Step 1课前表演 目标：学生能够表演出自己的“情景剧”。 Who do you think is the funniest actor? I think Jim Carrey is the funniest actor. 步骤：1.三组学生表演。 2.评价得分。 Step 2 Words learning 目标：学生能够进行流利、准确或基本三个层次听说读写这些单词 步骤： 1.听录音跟读单词。 .2根据汉语读出单词或词组： 3. 小组批阅，进行评价。 Step 3导入 目标：依旧带新，设计情境导入课题 Step 4 Sentences 目标：学生理解句子的意思和句子的语法意义，能流利、准确或基本三个层次掌握这些句子 步骤： 1. Show some sentences to Ss like these (on the screen) Eliza Clark won the first prize for the best performer. Hu Yue was the quietest performer. He danced without music. 2.跟读，让学生掌握正确读音。 3. Read the passage. 4. Read after the tape. 5.问答上述问句，让全体学生都参与活动中来。让学生读熟短文。 Get Ss to read it in pairs3a.. 3. Get Ss to make similar sentences with them. 4.全班性展示2组并评价，或各组相互展示。 步骤： 1. Go through the words and phra