空气在na里.docVIP

空气在哪里 教学目标 1.通过运用感官和器材想方设法感知空气存在，锻炼学生求异思维，同时体会我们周围充满了空气。 2.通过探究一些物体里是否有空气，培养学生探究事物的兴趣。 教学重点 设想各种方法感知空气的存在。 教学难点 借助洗洁精和水感觉空气的存在。 教学过程 活动一 感觉空气 学 生 活 动 指 导 要 点 活动：捉空气。 交流：捉空气的地点。 小结：我们周围都是空气。 活动：想各种办法感觉塑料袋里的空气。 交流：感觉塑料袋里空气的各种方法。 要求捉空气的速度相对快一些，可以以小铃的快慢来表示。 给学生充足的时间尝试感觉空气。，并启发学生想各种办法感觉塑料袋里的空气。 引导学生关注、比较自己和他人活动成果。  活动二 探究一些物体里面是否有空气 学 生 活 动 指 导 要 点 预测：一些物体里面是否有空气？ 提出办法：探究一些东西里面是否有空气。 搜集证据：分组实施各自的办法。 交流结果。 引导学生有依据的进行猜测。 在选择实验材料的时候提供一些不同结构的物体，比如：吸管本身有明显的孔洞，放入水底马上冒泡的。；油豆腐肉眼仔细观察才可见孔洞，放入水底手许捏才冒泡的；粉笔孔隙很少，放入水底需要一段时间才冒泡的等等。 引导学生在实验时要一样一样进行实验，不能一股脑儿全部都放进水里观察。 在学生活动实验的过程中教师巡视并提供帮助。 鼓励学生充分交流并引导学生分析证据。 空