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为进一步提升南山学院教学管理的科学化和规范化，根据学 校相关规定，特制定本规定。 一、教学管理组织系统 1.学校教务处主要对专业建设、器官系统整合改革工作进行 整体指导和协调。 2.南山学院负责专业建设。设教学及学生管理机构，在学院 院长领导下，负责学生管理、专业建设、课程建设、师资队伍建 设、教材建设、实践教学等。负责制定专业发展规划、课程建设 总体规划、教材建设规划等。南山学院接受学校教务处下达的各 器官系统教学任务。 3.器官系统教学团队由各学院相关学科教师组成，是开放的 教学团队。教学团队设立教学团队负责人与教学秘书。 教学团队教师实施滚动管理，成员所在各相关学院、教研室 应积极支持团队负责人、成员开展工作。教学团队负责承担本器 官系统教学的相关事宜，负责编写、修正PBL 案例，确实落实开 展PBL 教学改革。 团队负责人负责课程建设。组织本教学团队教师编写教材、 讲义，教学大纲、实验（见习）指导等；认真落实完成器官系统 整合课程的各项教学任务；组织开展教学内容和教学方法改革与 研究，对校、院教学管理和改革提出意见和建议；组织团队教师 培训，协调教师工作任务等。 1 团队秘书协助负责人开展工作。每学期协助南山学院编制课 程表、编印教学进度表，负责课前通知每位任课教师。做好教学 文件、资料的收集、整理和存档工作。每学期负责做好本团队教 师课酬的核算，并交到学院。 4.人才培养方案管理按照《广州医科大学普通高等教育本科 人才培养方案管理及实施办法》相关制度执行。 二、教学运行管理及质量要求 （一）课程教学大纲 每门课程均应有教学大纲，每位教师都应当参照教学大纲开 展教学。各个教学团队要根据人才培养方案和课程基本要求，组 织协调本教学团队教师共同编写教学大纲、编写讲义、撰写PBL 案例，并在教学大纲的基础上开展教材编写工作。教学团队负责 做好学生用书指引。 （二）教师组织管理 1.选聘学术水平高、教学经验丰富、教学效果好的教师担任 主讲教师，保证课堂教学质量。被选聘的新开课教师必须遵守岗 前培训制度，经过所在团队的教学环节培训。 2.组织教学团队教师认真学习研究讨论教学大纲，根据大纲 要求，编制教学进度，准备教案和讲稿，进行集体备课，开展教 学观摩活动等。 3.组织任课教师研究教学方法和手段，提倡以生为本的各类 启发式教学。 （三）教学过程管理 1.南山学院每学期接受学校教学任务后，将任务下达到教学 2 团队所在学院，再由学院落实到器官系统教学团队，具体负责组 织安排教学。由南山学院负责统筹编排南山学院各年级课程表， 协调各学院师资、教学资源开展教学。 2.团队所在学院要组织教学团队依据人才培养方案，落实教 学任务，制定授课计划、实验见习计划、实习计划等。 3.教学团队负责人及秘书负责根据教学大纲的要求和教学 客观规律，统筹安排好课程进度、理论讲授、实验、PBL 教学、 见习、考核等教学环节。 4.秘书负责落实填报教学进度、课程考核方案等，由教学团 队负责人、所在学院、教务处审核后执行。教务处、团队所在学 院及教学团队各存档一份。 5.学院需选派教学经验丰富、教学效果良好、认真负责的老 师担任主讲教师。授课教师一般应由讲师以上（含相当职称）教 师担任，并逐步形成具有职称结构合理的教学梯队。 6.教学团队应在开课前组织集体备课。对未曾讲授过的课 程，任何职称的授课教师均要求经过预讲合格后方能正式授课。 7.学生进入器官系统整合课程学习前，由PBL 工作小组负责 对学生进行学习理念教育。系统模块团队负责组织安排会议，组 织系统课程PBL 案例设计、撰写和修订。 8.开课期间，系统模块教师负责通过云平台、公众号等发布 相关学习资料：如教学安排、讲义、资料、PPT、视频等，组织 学生开展自主学习。 9.团队负责人、秘书负责具体与其他教学部门协调实验安 排、技能课程安排及课室安排、见习、考试等相关工作。南山学 3 院教学科予以必要的帮助和协调。