教案幼儿园小班生活区“操作材料”投放的有效性.pptVIP

文件来源：河姆渡教师教育网 原因： （1）家长普遍缺乏如何对儿童进行生活技能培养的教育行为。 （2）缺少必要的反复练习的机会。 一、小班生活区投放什么样的材料才能更有 效的帮助幼儿提高自理能力呢？ (一)从幼儿日常生活动作出发，进行材料操作练习 （二）遵循幼儿自身的发展规律，根据幼儿的年龄特点提供不同层次性材料 （三）幼儿操作材料生活化，家园合作尽量提供真实的材料 （四）多提供立体、游戏化的操作材料 (一)从幼儿日常生活动作出发， 进行材料操作练习 区域活动中幼儿的自理能力练习主要是对生活动作的练习，是为提高孩子的生活自理能力以适应现实生活而设置。 例1 材料名称：梳头 材料构成：镜子、梳子、发圈 目标：能按从上往下的顺序梳理头发。 玩法：用梳子给自己梳梳头发，扎上发圈， 看看镜子里的宝宝美不美。 例2 材料名称：折衣服 材料构成：各种季节的幼儿衣服裤 子、框子 目标：练习各种衣服裤子的折叠方法。 玩法：取出衣物将其放在桌上进行折叠整齐，放入框内。 （二）遵循幼儿自身的发展规律，根据幼儿的年龄特点提供不同层次性材料 小班幼儿是自理能力学习的起步阶段，也是发展比较快的阶段，孩子们的手、手指、以及手眼协调的发展都将在这一阶段获得突飞猛进的变化，但这一阶段的幼儿对一些精细度高的动作都不能较好完成，所以在材料的提供上应注意小班幼儿手部运动的特点，由易到难的选择内