建构当代大学生传媒素养的路径研究.pdfVIP

建构当代大学生传媒素养的路径研究.pdf

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2011年第 7期 林 区教学 No.7 2011 总第 172期 TeachingofForestry Region GeneralNo.172 建构 当代大 学 生 传媒 素 养 的路 径 乔 瑞 雪 (黑龙江省教育学院 《成人教育》编辑部,哈尔滨 150080) 摘 要:随着大众传播的迅速发展 ,传媒对大学生的影响 日益增强,在媒介化的社会里,无论是发达国家还是发 展中国家,传媒素养教育都将成为教育发展的必然趋势。只要认真借鉴国外大学生传媒素养教育发展的成功经验, 冷静思考我国的教育体制、文化氛围、媒介环境,高校积极开展传媒素养教育,媒体积极参与,家长密切配合,尤其是 大学生切 实加强自身建设,就一定会走出一条具有中国特色的大学生传媒素养教育之路。 关键词:大学生;传媒素养;教育;路径 中图分类号:G206 文献标志码:A 文章编号:1008—6714(2011)07—0003—03 随着大众传播的迅速发展,传媒对大学生的影响 日益 想就是只要辅之以适当的方式,任何学科 中的每一个关键 增强,在媒介化的社会里 ,无论是发达国家还是发展 中国 性概念都可以教授给不同水平的学生。大学生已经被铺 家,传媒素养教育都将成为教育发展的必然趋势。只要认 天盖地的大众媒介产 品所包 围,所 以,教师的角色只能是 真借鉴国外大学生传媒素养教育发展的成功经验,冷静思 一 个激励者和共 同学习者。教师应该帮助大学生来共同 考我国的教育体制 、文化氛围、媒介环境 ,高校积极开展传 磋商媒介产品的内涵意义,提出问题、进行研究并创造 出 媒素养教育,媒体积极参与,家长密切配合 ,尤其是大学生 属于他们的媒介产品。 切实加强 自身建设 ,就一定会走出一条具有中国特色的大 (2)强调大众媒体积极 的一面。教师必须强调大众 学生传媒素养教育;之路 。 媒介所具备 的积极的特征,而不要总专注于它的消极作 一 用。要鼓励大学生去探索与他们 当下文化处境相关 的价 、 高校——大学生传媒素养教育的第一课堂 值和品位,不应该把一套精英价值意识强加给学生。想要 1.高校传媒素养教育的基本 内容 在高收视率的综艺节 目或者流行音乐 中发现 明显的社会 2l世纪,中国高校实施传媒素养教育,必须采取积极 意义和价值是不可能的,但恰恰是这些东西才是学生渴望 的态度审视媒体,一分为二地看待媒介的功能,清醒地认 讨论的,所以,应把传媒素养教育应用到对这些东西的批 清受众对媒介的能动作用。针对当代大学生的传媒素养 判性 的讨论中,让学生去发现这些东西对他们来说具有的 教育,可提出如下传媒素养教育内容 的设想:(1)传媒素 意义和可能产生的影响 ,在讨论过程 中教师~定要给予他 养的定义;(2)传媒素养的意义和重要性;(3)信息时代的 们一些批判的 自主性。 媒介环境;(4)媒介:符号语言;(5)解读媒介信息技能;(6) 媒介的真实性 ;(7)媒介传播效果 ;(8)受众研究;(9)媒介 二、社会课堂——传媒素养教育的另一主要担当者 与文化;(10)媒介产品制作实践。 1.充分发挥中介组织的作用 2.高校开展传媒素养教育课程的具体方法 国外及港台地区的传媒素养教育已经有 70余年的历 当大学生走进传媒素养教育课堂

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