微电影创作-长春光华学院教师教学发展中心.DOCVIP

《》 电影学院 孙晨 一、教学改革的必要性 创作》 二、教学模式和教学方法 教学改革的教学方法多样化，包括 1．理论讲授 适用于微电影概论、基础知识和发展历程方面的内容，有效的发挥了以教师为主导的经典教学模式的优势，有利于保证理论知识清晰、完整、有条理的传授。 2．操作演示 适用于微电影设备基本原理和功能特性方面的内容，可使学生在演示中了解设备工作的状态和方式，呈现方式更为直观、更有说服力，学生印象也更深刻。 3．实践指导 适用于微电影操作流程、规范和经验等方面的内容，充分借鉴微电影师承教育模式中的优势和经验，学生的技能在教师的言传身教中会提升更为迅速。 4．作品展示与讨论 适用于微电影创作理念、风格和流派等方面的内容，可有效的激发学生的热情，扩充视野，有利于学生创作思路的多元化发展。 三、改革 创作 1．期末作品成绩 期末作品由《微电影创作 评委打分主要从作品内容、表现手法、画面、声音、特效和包装等方面入手，给分区间大致符合以下原则。 表1 《微电影创作 作品档次 评价标准 优秀（90-100） 结构清晰，叙事明确，表现手法鲜活有特点，内容深刻有意义，艺术性和感染力极强。画面、声音质量优良，表演优秀。 良好（80-89） 结构清晰，叙事明确，表现手法灵活，内容具有一定内涵，具备一定的艺术性和感染力。画面和声音质量良好，表演良好。 中等（70-79） 结构基本清晰，叙事基本明确，具有一定表现手法。画面和声音质量一般，表演基本合格。 及格（60-69） 结构和叙事存在一定问题，表现手法有时不能传达创作意图，内容一般，画面和声音质量一般，表演存在一定问题。 不及格（0-59） 结构混乱，叙事晦涩，表现手法不能传达创作意图，内容没有价值，画面和声音质量不能达到技术要求，表演松散。 【评分建议】 《微电影创作》 表2 期末作品加分条款 加分细则 加分额度 学校、专业里程碑式作品 10-20 创作手法和技术突破 5-10 县级以上媒体的推广宣传 10-20 获得市级以上奖项 10-30 参加省级以上奖项 5-10 2．期末个人成绩 期末个人成绩由任课教师根据所在分组的期末作品成绩和学生在分组作品拍摄中完成的工作综合给出。期末个人成绩的具体计算方法如下： 个人期末成绩=所在分组作品成绩×职位系数×工作系数×分工系数+额外加分 其中，所在分组作品成绩为评价小组给出的分组期末作品成绩；职位系数是根据剧组中不同职位工作量差异制定的工作量核算标准，详见表3；工作系数是该项工作数量和质量的评价标准，详见表4；分工系数是某项工作由多人完成时工作量的核算标准，详见表5；额外加分是个人担任组内管理职务或兼职加分，详见表6。 表2 职位系数 职位分工 职位系数 制片 0.92 编剧 0.96（原创剧本）0.90（改编剧本） 导演 0.98 美术 0.86 灯光 0.88 摄影 0.95 录音 0.90 剪辑 0.96 特效处理和包装 0.90 领衔主演 0.95 联合主演 0.90 一般出演 0.70-0.80 亮相出演 0.60 配音和解说 0.70-0.90 表3 工作系数 工作量 工作质量 工作系数 繁重 优秀 0.90-1.00 饱满 良好 0.80-0.89 适中 中等 0.70-0.79 较少 合格 0.60-0.69 空洞 不合格 0.00-0.59 表4 分工系数 分工人数 分工构成 分工系数 1人 独立 1.00 2人 并列 0.90、0.90 1正1副 0.95、0.80 3人 并列 0.80、0.80、0.80 1正2副 0.90、0.75、0.75 4人 并列 0.70、0.70、0.70、0.70 1正3副 0.80、0.60、0.60、0.60 表5 加分条款 加分细则 加分 备注 组长 0-5 组内重要兼职 4 累加不能超出作品成绩 组内一般兼职 2 累加不能超出作品成绩 外组重要兼职 6 外组一般兼职 3 四、教学改革的重点和难点 创作》教学改革的和难点主要包括以下几点： ）理论部分与实践部分界定与分配。 ）类专业学生在头脑风暴过程中的控制和收敛。 ）实训时期教学对的指导。 ）作品评价与行业评价标准的贴近。