数控铣削编程与加工学时学时.PDF

《数控铣削编程与加工》教案 工件的定位基准和夹具选择、安 《数控铣削编 教学内容 课程名称 学时： 学时 装 程与加工 任课教师： 授课班级： 开课学期： 职业能力目标： 1、理解工件自由度的概念并掌握六点定位原理在实际工作中的应用 2、理解工件定位的基本知识并学会如何选择定位基准 3、理解数控铣床通用夹具的工作原理并掌握其使用技能 4、能根据工件形状和机床工作台选择合适的夹具 5、能在机床上安装并找正平口钳、卡盘等通用夹具 6、能根据加工工艺要求正确选用、校正夹具并装夹工件 职业素养目标： 1、学会机床、夹具的日常保养 2、能严格遵守实习纪律及要求 3、能与团队其他成员协作完成机床、夹具的日常保养工作 4、能与团队其他成员分享工作经验和学习心得 教学方法： 教学流程与时间安排： 宏观：以项目教学为主线 1、数控生产车间参观，主要看车间各种机床的夹具结构、功能及 微观：以小组为单位，多元 适用范围 并行，融入多媒体教学、虚拟 2、讲授工件自由度及工件定位原理在工件装夹中的实际应用并 仿真教学，通过真实生产项目 的完成实现教学目标。 举例说明 3、拆装各种常见的机床夹具并讨论夹具的使用特点 4、在数控铣床上进行机用平口虎钳的安装及调试 5、根据学习效果，由每位学生根据教材的任务评价表进行自我评 教具准备： 价及学生之间交换教材进行互评。 1．数控车床； 2．宇龙数控仿真系统 6、综合评价后，把评价结果上报老师。 3．工作任务单； 7、分析学习效果，及时讲解学生遇到的共同问题，完成教学活动。 4．教学课件：网络教学资 源库、教学PPT 教学过程 《数控铣削编程与加工》教案 （一）导入课题 由两位老师带队参观玄通公司数控生产车间，着重介绍数控铣床常见夹具的功能及作 用，并有学生根据学习任务表进行自我检查 （二）讲解疑惑 讲解工件自由度及工件定位原理在工件装夹中的实际应用并举例说明，对学生学习过程 中的疑惑进行讲解及辅导 （三）操作实践 1、成立各个学习小组，学习拆装、清洗、维护三爪卡盘、机用平口虎钳。 2、在数控铣床上进行机用平口虎钳的安装、调试及学习评价 3、在机用平口虎钳上进行工件的安装、调试及学习评价 （四）乐趣 在学生完成学习任务后，对结果进行评价。各小组分别展示本组完成的工件情况，并做 简要总结，同时评定其他小组完成任务的情况。通过展示成果，使学生获得完成任务的成 就感。即使个别小组没有完成任务，也能从遵守职业规范、5S素养方面找到自己的优势， 增强学生的学习自信心。 评价分为过程评价与结果评价两大部分。在评价主体上，有学生自评、小组评价、教师 综合评价。 学生活动： 教师活动： 拓展与练习： 1．分组协作