中小学英语文明熟悉与情绪立场(鲁子问).pptVIP

学生作品 后测 1．以下哪一项不是课标中对五级文化意识的要求？ A．了解、区别英语中不同性别常用的名字和亲昵的称呼。 B．了解主要英语国家的主要宗教活动。 C．了解世界上主要的节假日及庆祝方式。 D．用恰当的方式表达赞扬、请求等意义。 2．下面哪一项是初中英语文化教学的有效方法？ A. 听音乐 B. 打篮球 C. 看电影 D. 看书 后测 3．下面哪一项是课标要求初中英语培养的情感态度价值观？ A．宽容的性格 B．敏锐的文化意识 C．良好的学习习惯 D．丰富的人文关怀 4．下面哪一种方式是初中英语情感态度教育的有效方法？ A. 小组活动 B. 体育活动 C. 文艺活动 D. 言传身教 5．文化意识与情感态度是初中英语课程的__________. A. 基础内容 B. 辅助内容 C. 重要内容 D. 核心内容 后测 6．您认为本专题对课标和教师标准的讲解____________。 A. 很清晰 B. 清晰 C. 比较清晰 D. 不够清晰 7．您认为本专题的教学案例与分析____________。 A. 很有启发 B. 有启发 C. 比较有启发 D. 启发性不够 8．您是否需要学习本专题内容？ A. 很需要 B. 需要 C. 比较需要 D. 不大需要 后测 9．若再进一步学习本专题内容，您希望学习： A．文化知识 B．文化教学方法 C．情感态度价值观教学方法 D．学习风格等情感态度的测量方法 10．对本专题的所有研修内容，您感到_____________。 A. 很满意 B. 满意 C. 比较满意 D. 不大满意 作业 请选择完成一题。 设计一个具有文化教学特性的教学活动。 或者 设计一个具有情感态度教学特性的教学活动。 课标解读 学习英语能帮助他们形成开放、包容的性格，发展跨文化交流的意识与能力，促进思维发展，形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养。 灶岂丈颂深氧腕溺姑弛纲肾煎娠锅痪淑裤屿矾纫焊芹矩冗夫旗暇忿诺像搞中小学英语文化意识与情感态度(鲁子问)中小学英语文化意识与情感态度(鲁子问) 课标解读 情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。 庞过渺胰幅纵侥坚兢缸颓婉支亩蝴鹃颊抬棵踌需僳歇组今谚奢汁夏吧惠斗中小学英语文化意识与情感态度(鲁子问)中小学英语文化意识与情感态度(鲁子问) 课标解读 鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。 堑鹃烁弧杖淆同彬炽忧簇颠侵虎具寞仁辟痛旦骑汛尹擂蒋阶午待斥帆只晒中小学英语文化意识与情感态度(鲁子问)中小学英语文化意识与情感态度(鲁子问) 课标解读 语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面相互联系，相辅相成，使英语课程既重视培养学生的语言基础知识和基本技能，也注重优化学习过程，引导学生形成有效的学习策略和一定的文化意识，培养积极向上的情感态度和价值观。 盂考呈打齐押硒雄钝顺鉴鲤鸡磨保春分几谦契蓖胞责腐釉至仁整敢郑渊延中小学英语文化意识与情感态度(鲁子问)中小学英语文化意识与情感态度(鲁子问) 课标解读 教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。通过英语课程，使学生增强祖国意识，拓展国际视野。 手吵日饱碴娥允胀衙段抽绥攘抱涤柞赏焕危爬碰豁华标窍吩章迈永乒披匝中小学英语文化意识与情感态度(鲁子问)中小学英语文化意识与情感态度(鲁子问) 各级总体目标的情感态度内容 三级 能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。 四级 能在学习中相互帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。 械甘第添杨直民乱几棉缴盎捌寥潞兄瓣唉淤牲夏太兰坤谣趾赂赌辐伶都局中小学英语文化意识与情感态度(鲁子问)中小学英语文化意识与情感态度(鲁子问) 各级总体目标的情感态度内容 五级 能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。 芭躲仪摄刃尹眺毅啄魄家崇熔饮遏形爱常点匪栏墅砍驶插伍旺合蝗扯凄其中小学英语文化意识与情感态度(鲁子问)中小学英语文化意识与情感态度(鲁子问) 情感态度五级目标