混淆古今异义-铜山中学.PPTVIP

高考文言文第一轮专题复习 铜山中学高三 毕飞果 江苏高考文言文翻译题赋分10分。 《2013年江苏语文考试说明》对文言文：“理解并翻译文中的句子”的考点要求是：“古文翻译要以直译为主，并保持语意畅通，要注意原文用词造句和表达方式的特点。” 信　达　雅 就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。（准确） 就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。（通顺） 　 就是译文语句规范、得体、生动、优美。 （有文采） 直译为主 意译为辅 字字落实 句句通顺 1、混淆古今异义，以今译古。 如：第1句中“左右”没有译成“左右臣子”。 2、误译文言虚词“以”。 如：第1句中“以丰对”没有译成“用李丰回答”，而是译成“以丰对答”；第2句中“以选尚公主”的“以”没有译成“因为”。 3、重点词语翻译不恰当。 如：第2句中“尚”应该理解为“求偶，娶妻”；“惮”应该理解为“害怕”。第3句中“缺”应该理解为“职位空缺”；“谘问”应该理解为“商议、咨询、征询”。 4、词类活用分析错误。 如：第2句中“外辞之”的“外”，应该理解为“名词活用做状语”：表面上。 5、该删却留。 如：第2句中“丰虽外辞之”的“之”，此处“之”指代前句，翻译时应该省略，否则累赘。 6、翻译句子不符合现代汉语语法规则，语句不通顺。 如：第1句中“安国所在”应该理解为“安国在的处所”；第3句中“谁可补者”应该理解为“谁是可以补任的人”。 1.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分) ⑴明帝问左右安国所在，左右以丰对。(3分) 魏明帝问左右臣子“安国”在什么地方，左右臣子用“李丰”来回答。 （评分标准：“安国所在” 1分；“左右以丰对”1分；句顺1分。） ⑵丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。(4分) 李丰的儿子李韬因为被选中娶公主为妻，李丰虽然表面上推辞，而内心不怎么害怕。 （评分标准：“尚”1分；“外辞之”1分；“惮”1分；句顺1分） ⑶中书令缺，大将军谘问朝臣：“谁可补者?”(3分) 中书令一职空缺，大将军征询朝臣意见：“谁是可以补任的人？” （评分标准：“缺”1分；“谁可补者”1分；句顺1分） （2013年江苏卷） 请翻译学案上的语句，并讨论翻译方法。 分工如下： 1、一至六组分别完成学案上的对应练习。 2、第一组负责评议第六组，第二组负责评议第一组，第三组负责评议第二组，以此类推。(满分10分） 1、人名、地名、官名、年号等专有名词。 2、度量衡单位、数量词、器物名称。 3、古今意义相同的词。 1、单音节词换成双音节。 2、词类活用译出活用特征。 3、古今异义译出古今区别。 4、通假字译为本字。 删除没有实在意义的发语词、助词（凑足音节、句中停顿）、结构倒装的标志词、陪衬语素、只起语法作用的连词。 文言文中一些特殊句式:如宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。要按照现代汉语的语法规范调整语序，使译文准确畅达。 把文言文中省略的而现代汉语不能省略的成分补上。包括主语、谓语、宾语、介词等。 “贯”即“意译”。指需要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。 如使用了修辞手法：讳饰、比喻、典故、借代、互文等的地方。 实 际 操 作 中 要 综 合 运 用 哦！ 文言文翻译的方法 留 换 删 调 补 贯 字字落实 句句通顺 1、人名、地名、官名、年号等专有名词。 2、度量衡单位、数量词、器物名称。 3、古今意义相同的词。 1、单音节词换成双音节。 2、词类活用译出活用特征。 3、古今异义译出古今区别。 4、通假字译为本字。 删除没有实在意义的发语词、助词（凑足音节、句中停顿）、结构倒装的标志词、陪衬语素、只起语法作用的连词。 文言文中一些特殊句式:如宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。要按照现代汉语的语法规范调整语序，使译文准确畅达。 把文言文中省略的而现代汉语不能省略的成分补上。包括主语、谓语、宾语、介词等。 “贯”即“意译”。指需要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。 如使用了修辞手法：讳饰、比喻、典故、借代、互文等的地方。