三生教育与素质教育相结合的实证研究.docVIP

三生教育与素质教育相结合的实证研究 ---以云师大商学院学生素质与能力学分为例 云南师范大学商学院 俞竹青 实施素质教育，是全面贯彻我国的教育方针，提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有文化、有纪律”的、培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。素质教育的核心是解决好“培养什么人、怎样培养人”的根本问题，具有基础性、主动性、发展性、实践性、创新性、参与性等基本特征。“三生教育”的途径和手段都符合素质教育的基本特征。所以本文将云南师范大学商学院正在推行的学生素质与能力学分实施方案与三生教育相结合，从中研究找出适合商学院开展素质教育和三生教育的途径和方法，进一步推进商学院学生管理工作。 一、三生教育与素质教育 （一）三生教育的概念 “三生教育“由生命教育、生存教育、生活教育三个部分组成。是学校德育范畴的概念， 生命教育是生命文化与生命智慧的教育。生存教育是生存意志和生存能力的教育。正如陶行知先生说过“生活即教育”，生活教育是健康、高尚的生活目标和生活观念的教育。三者之间互为基础、相辅相成。生命教育是前提、是根本。生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标。 （二）素质教育的概念 素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教