句子变变变.docVIP

句子變變變 句子是人們交流思想的基本工具，希望學生透過例句及練習，形成句子的概念，了解常用的句式，知道句子與句子間的關係和順序，了解句子中的修辭方法，通過句子中詞與詞的關係，理解句子所表達的意思，能表示完整的意思，正確掌握內容，進而培養欣賞語言的能力。 本單元的內容分成幾項：換句話說、照樣造句、擴寫句子、判斷句子的合理性、完成句子，連接句子。 換句話說 例句：喜鵲們唶唶，唶唶，在蔥綠的樹梢上，呼喚同伴。 喜鵲們在蔥綠的樹梢上，「唶唶，唶唶」的呼喚同伴。 在蔥綠的樹梢上，喜鵲們「唶唶，唶唶」的呼喚同伴。 練習：造型獨特的獨木舟，據說是早期毛利人為了出海捕魚所打造的。 據說早期毛利人為了出海捕魚，打造了（ ）。 照樣造句 例句：春天，春天，春天是陽明山的季節。 夏天，夏天，夏天是墾丁的季節。 練習：（ ），（ ），（ ）是（ ）的季節。 例句：百花開了，賞花人的心也開了。 嬰兒誕生了，家族的希望也降臨了。 練習：（ ）（ ）了，（ ）的（ ）也（ ）了。 例句：唶唶，唶唶，喜鵲們多高興！ 呵呵，呵呵，孩子們多興奮！ 練習：（ ），（ ），（ ）多（ ）！ 例句：他隱居的地方既可遠離吵鬧雜亂的環境，又可享受山林的寧靜。 資源回收既可達成垃圾減量的目標，又可解決環境汙染的問題。 練習：（ ）既可（ ），又可（ ）。 例句：在空曠的山中看不到有人走動，卻可以聽到遠處傳來交談的聲音。 在平坦的道路上看不到有車行駛，卻可以聞到遠處飄來燃燒的排氣味。 練習：在（ ）上（ ）不到有（ ），卻可以（ ）到（ ）的（ ）。 例句：在爸爸的指導下，我的腿力和耐力都有了長足的進步，也能體會出山中慢跑的樂趣。 在媽媽的鼓勵下，我的耐心和勇氣都有了長足的進步，也培養了邊做邊學習新知的習慣。 練習：在（ ）的（ ）下，我的（ ）和（ ）都有了長足的進步，，也（ ） 了 （ ）的（ ）。 例句：盤古用身體創造了美麗的天地。 爸媽用雙手打造了幸福的家庭。 前人用汗水開闢了良好的田園。 練習：（ ）用（ ）（ ）了（ ）的（ ）。 例句：戰馬從山泉中飛鳴而起。 警察從人群中推擠而出。 練習：（ ）從（ ）中（ ）而（ ）。 例句：這件事讓我深深體會到：幫助人是一件多麼快樂的事啊！ 這件事讓我充分了解到：施比受更有福！ 練習：這件事讓我（ ）到：（ ）！ 例句：繪畫，讓我展現自己的能力，更讓我體會到助人的快樂。 唱歌，讓我表現自己的才華，更讓我認識許多喜愛音樂的朋友。 練習： 例句：只要抱著一顆樂觀進取的心，即使身體有缺陷，也能夠獨立自主。 只要努力認真，即使家境貧窮，也能夠出人頭地。 練習： 例句：有些人以音樂演奏的方式，安慰生病的人。 有些人以架設網站的方式，販售商品。 練習：有些人以（ ）的方式，（ ）。 例句：史懷哲醫師醫治非洲土著的病痛，也啟發他們的心靈。 王老師調查黑面琵鷺的棲息地，也記錄黑面琵鷺的習性。 練習：（ ）（ ）（ ）的（ ），也（ ）（ ）的（ ）。 三、 擴寫句子 例句：望著戰馬，公民歡呼著。（驚訝的、雄壯的） 望著雄壯的戰馬，公民驚訝的歡呼著。 例句：公民圍著橄欖樹。（高大的，歡欣鼓舞的） 公民歡欣鼓舞的圍著高大的橄欖樹。 例句：他往岩石一刺，岩石馬上裂開，從裂縫中湧出一道山泉，一匹戰馬從山泉中飛鳴而起。（巨大的、雪白的、