2010年高考考前辅导-数学.docVIP

稳 扎 稳 打，步 步 为 营——高三语文考前复习指导 江苏省赣榆高级中学 臧文淑 高考在即，不少同学心里有些紧张，认为语文面广量大，再想提高恐怕很难，因此在语文学习上有所松懈，这是不正确的。语文内容多，这是事实，但只要我们复习得法，充满自信，一定会在高考的“第一仗”中取得好成绩。我的意见是：稳扎稳打，步步为营。下面我以考题为顺序谈谈以后的语文复习： 一、语言文字运用部分： 语言文字运用部分主要考查基本的语言知识和常见的语言表达技能。重在考查语言的实际运用能力。有选择题和语言表述题，选择题包括语音题、成语题和病句题，成语和病句二者选其一，我们首先来看语音题。 1.语音题，以多音字、形近字的考查为主；江苏省高考语音试题主要考查多音字和形近字，几年来题型稳定。因此，目前我们仍然要在多音字和形近字上下功夫，要进行一定的积累，对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手。如利用特殊词义记忆法：角：读jiǎo的时候指牛羊等动物头上长出的坚硬的东西，以及形状像角的东西，如：牛角、菱角、墙角等；jué “竞争”或“演员”两义，如：角逐、口角、角色、主角；也可从词性分辨，如处，名词读chù，动词读chǔ。 积累1：多音字（50个） 艾 扁 颤 度 禁 强 传 券 鲜 载 累 靡 创 弄 弹 当 供 称 发 吭 难 横 转 嚼 熟 逮 露 翘 削 壳 勒 肖 泥 蒙 应 哄 场 炮 渐 给 号 泌 禅 劲 抹 帖 晕 挣 症 属 　 2.成语辨析题 　　 把自己积累的成语按望文生义、感情色彩、搭配的对象等标准进行分类也是一个很好的方法。这一题的答题技巧有： 第一，逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义； 第二，注意成语潜在的感情色彩；第三，要注意成语使用范围，搭配的对象；第四，弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。一般是选择正确的一项，但也要注意是不是选择不正确的一项。 总之，要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，特别陌生的成语往往是对的。另外要特别注意两用成语的意义和用法，如，想入非非，灯红酒绿等。 积累2：成语 成语的感情色彩，有的较为明显，从字面一看便知是贬义词；有的不明显，下列成语是贬义，不可褒用： 满城风雨、无独有偶、无所不为、长此以往、趋之若鹜、半斤八两、等量齐观、费尽心机、大而无当、大言不惭、明目张胆、明哲保身、忘乎所以、高谈阔论、始作俑者、好高骛远、邯郸学步、评头品足、如丧考妣、一丘之貉、 咄咄逼人、虎视眈眈、别有用心、梁上君子、道貌岸然、巧言令色、人模人样、好为人师、神气活现、趾高气扬、为所欲为、一命呜呼、天花乱坠、巧舌如簧、一团和气 下列成语是褒义词，不可贬用： 神机妙算、名不虚传、凤毛麟角、洋洋大观、沁人心脾、沁入肺腑、别有天地、别出机杼 有头有脸、有口无心、惨淡经营、来日方长、置之度外 注意成语的适用对象﹑范围﹑情境，不要张冠李戴： 汗牛充栋、青梅竹马、两小无猜、举案齐眉、巧夺天工、豆蔻年华、车水马龙、万人空巷、萍水相逢、举案齐眉、筚路蓝缕、秦晋之好、 妙手回春、白驹过隙、洋洋洒洒 一、谦辞（只能自己说自己） 蓬荜生辉、敝帚自珍、抛砖引玉、贻笑大方、无功受禄、敬谢不敏、忝列门墙、信笔涂鸦 一孔之见、才疏学浅、德薄才疏、德薄能鲜、挂一漏万、不情之请、姑妄言之、笨鸟先飞 一枝之栖、望尘莫及、一得之愚、不足挂齿、雕虫小技、绠短汲深、东涂西抹、区区此心 管窥蠡测、聊表寸心、洗耳恭听 敬辞 （自己说别人或者说对方） 高抬贵手、不吝赐教、 鼎力相助、高朋满座、 大材小用、率先垂范、虚怀若谷、虚左以待 3.病句辨析题 　　 病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 　　 答这一题时要注意认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其是否得当。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造句，再放回原句中验证是否得当。对于语序不当的句子，也要先凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句子，要将否定部分换成肯定来理解。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。注意题干的要求，究竟选择的是有语病的还是无语病的一项。 做题思路通常是：检查句子的主干，看是否缺成分→→推敲词语运用，看是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用→→综合思考，看是否符合逻辑思维规律。 第四、第五题为语言表述题，表述题没有固定的考法，变数很