本科人才培养方案存在问题0711精选.ppt

2010本科人才培养方案存在问题 教务处 2013.7.11 实践教学 课程教学大纲 专业定位与目标 培养方案落实 理论课程 存在问题 总体设计 总体设计 任选课没有补考机会，第7学期任选课不及格没有机会再选课，影响毕业； 工科专业没有金工实习环节； 课程性质种类过多：必修、限选、任选、素质拓展、跨学科； 培养方案可读性差，学生看不懂。 专业定位与目标 专业定位不明确，专业目标、特色不明晰； 同一专业，理科、工科没有区别； 主干学科混乱； 主要课程层次不同。 理论课程 各个平台课程比例不合理，公共基础平台课程设置偏多； 有的专业必修课只有2门，理论课程达不到基本要求； 各学期课程不均衡，学分差不多，但难度差异大；有的专业一年级压力大，也有的感觉太轻松； 全校春秋两学期一些基础课任务不均衡。 理论课程 课程体系问题，有的专业没有开设物理课； 专业课设置不合理，课程偏少，专业选修课程不能满足用人单位需求； 课程设置先后顺序不合理； 国防生没有设置选修课； 有的专业学分设置偏多； 素质拓展课、跨学科课程选择性小； 两课开设时间、方式不灵活。 实践教学 实验课设置偏少； 实习没有实质性内容，要求不明确； 集中实践环节4周两块内容，没有明确如何安排； 毕业设计与科研训练相结合，使科研训练形式化。 课程教学大纲 卓越班课程改革，相关学院没有相应课程大纲，没有相应的配合； 不同专业开设同一课程，教学大纲相同或相近，不能满足专业要求，特别是跨院系课程。 课程衔接有问题，重复或脱节，课程重点、难点不明确； 对考试方式没有明确说明。 培养方案落实 核对任务时出现遗漏、信息错误等情况； 教师不按照大纲授课，特别是外聘教师； 选修课没有上，要求教师给学生成绩； 不同专业去同一地方实习，达不到各专业要求。 —— 认识问题 培养方案落实 师资缺乏，有的专业只有2-3名专业教师； 实验条件不能满足培养方案要求，实验室建设滞后； 外出实习经费不足，难安排； 外出实习安全问题，没有相关规章制度。 —— 条件问题 培养方案落实 缺乏部门之间的协调机制； 课外8学分没有落实； 分散在每学期的课程（形势政策、专业导论等）成绩输入繁琐； 有的专业从必修课开始分方向培养，实施困难； 有的专业没有给学生选选修课的机会。 —— 运行问题 培养方案落实 素质拓展课、跨学科课程上课效果差； 两课不都是两课教师授课，效果受影响； 辅修专业管理不规范； 部分教师教学投入不足，教学效果不好。 谢谢大家！