河北省广平县第一中学2015-2016学年高二数学5月月考试题 理.docVIP

河北省广平县第一中学2015-2016学年高二数学5月月考试题 理.doc

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河北省广平县第一中学2015-2016学年高二数学5月月考试题 理

河北省广平一中2015—2016学年第二学期高二年级5月月考数学试卷 (理) 第Ⅰ卷(选择题,共60分) 一、选择题(本题共10道小题,每小题5分,共60分) 1.若随机变量ξ的分布列如下表,则Eξ的值为(  ) ξ 0 1 2 3 4 5 P 2x 3x 7x 2x 3x x A.          B. C. D. 2.曲线(θ为参数)的对称中心(  ) A.在直线y=2x上   B.在直线y=x+1上 C.在直线y=x-1上  D.在直线y=-2x上 3.过点A(2,3)的直线的参数方程为(t为参数),若此直线与直线x-y+3=0相交于点B,则|AB|=(  ) A.  B.2 C.3  D. 4.在极坐标系中,过点(2,)且与极轴平行的直线的方程是(  ) A.ρcosθ=  B.ρsinθ= C.ρ=cosθ  D.ρ=sinθ 5.设随机变量ξ服从二项分布ξ~B(n,p),则等于(  ) A.p2 B.np C.(1-p)2 D.p2(1-p) 6.以下关于独立性检验的说法中,错误的是(  ) A.独立性检验得到的结论一定准确 B.独立性检验依赖于小概率原理 C.样本不同,独立性检验的结论可能有差异 D.独立性检验不是判断两事物是否相关的唯一方法 7.对两个分类变量A,B的下列说法中,正确的个数为(  ) ①A与B无关,即A与B互不影响;②A与B关系越密切,则K2的值就越大;③K2的大小是判定A与B是否相关的唯一依据. A.0         B.1 C.2 D.3 8.观察下列各图,其中两个分类变量之间关系最强的是(  ) 9.对于独立性检验,下列说法正确的是(  ) A.K23.841时,有95%的把握说事件A与B无关 B.K26.635时,有99%的把握说事件A与B有关 C.K2≤3.841时,有95%的把握说事件A与B有关 D.K26.635时,有95%的把握说事件A与B无关 10.为了考察中学生的性别与是否喜欢数学课程之间的关系,在某校学生中随机抽取了50名学生,得到如下列联表: 喜欢数学 不喜欢数学 合计 男 13 10 23 女 7 20 27 合计 20 30 50 根据表中数据,得到k=≈4.8443.841,你认为性别与是否喜欢数学课程之间有关系,这种判断犯错误的概率不超过(  ) A.0 B.0.05 C.0.01 D.1 11.对变量x,y有观测数据(xi,yi)(i=1,2,…,10),得散点图1;对变量u,v有观测数据(ui,vi)(i=1,2,…,10),得散点图2.由这两个散点图可以判断(  ). 图1   图2 A.变量x与y正相关,u与v正相关 B.变量x与y正相关,u与v负相关 C.变量x与y负相关,u与v正相关 D.变量x与y负相关,u与v负相关 12.下列说法: ①将一组数据中的每个数据都加上或减去同一个常数后,方差恒不变; ②设有一个回归方程=3-5x,变量x增加一个单位时,y平均增加5个单位; ③回归直线方程=x+必过点(,); ④有一个2×2列联表中,由计算得K2的观测值k=13.079,则有99.9%的把握认为这两个变量间有关系.其中错误的个数是(  ). A.0 B.1 C.2 D.3 本题可以参考独立性检验临界值表: P(K2≥k) 0.5 0.40 0.25 0.15 0.10 0.05 0.025 0.010 0.005 0.001 k 0.455 0.708 1.323 2.072 2.706 3.841 5.024 6.635 7.879[GKSTK.Com] 10.828 填空题(本题共4道小题,每小题5分,共20分) 13.若点P(x,y)在曲线(θ为参数,θ∈R)上,则的取值范围是________. 14 .在极坐标系中,曲线C1和C2的方程分别为ρsin2θ=cosθ与ρsinθ=1,以极点为平面直角坐标系的原点,极轴为x轴的正半轴,建立平面直角坐标系,则曲线C1和C2交点的直角坐标为________. 15.下面是一个2×2列联表: y1 y2 总计 x1 a 21 73 x2 2 25 27 总计 b 46 100 则表中a,b的值分别为____________. 16. 随机变量ξ服从正态分布N(1,σ2),已知P(ξ<0)=0.3,则P(ξ<2)=________. 解答题(本题共6道小题,第17题10分,其余各题每题12分共70分) 17.袋中有20个大小相同的球,其中记上0号的有10个,记上n号的有n个(n=1,2,3,4).现从袋中任取一球,ξ表示所取球的标号. (1)求ξ的分布列、期望和方差; (2)若

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