高中新教师信息技术培训简要回顾.docVIP

2009年赣马高中新教师信息技术培训简要回顾 上午二三两节课分别听赣马高中韦老师和青口二种朱老师的两节示范课。 午餐选在徐家酒店。 下午1：30开始正式培训，由教研员王启军老师主持，他首先和我们学习了《连云港市中小学教学常规管理要求》，并对个人（集体）备课、教学常规、作业批改、课外辅导、考试常规、学生评价、教学研究、实践活动等八个方面做了详细的解释说明。通过学习，深知自己在备课、上课还有其他方面都与常规要求有一定差距，但是通过学习也找到了弥补的方式和方法。 第二个学习内容是《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》，王老师对于信息技术课程的性质、基本理念以及课程目标都做了详尽的说明和解释。并且对于小学、初中、高中的知识结构作了简要的介绍，整个听下来，感觉对课程内容的设置更加明了了！ 第三个学习的内容就是围绕教学设计、教案、教学案例的区别展开，以前 总是搞不清楚他们三者的区别，所以在日常的教学工作中就稀里糊涂的上课，备课，对于上面搞的信息技术案例大赛，只能是有心无力。今天下午通过王老师的讲解有一种豁然开朗，恍然大悟的感觉。教学案例主要是提供实际的教学例子，而不是所有教学的细节主要是用来交流。教学设计：包括教案、学案、评价方式，甚至学生问题的创设、教具的应用等，所有的与教学有关的内容都是。所以，教学设计是一个泛化的概念。教学设计可使用表格的方式，也可用文稿的方式。教学设计，是准备课，特别是公开课等需要全面考虑的一份文档。教案是教学的内容文本，是教学设计的最核心的部分。主要是对教学目标、内容、环节进行备课。教案是老师自己上课用的。 对我最受益的就应该是对于如何说课、评课的培训了。虽然以前在学习受过专业的训练，但是感觉自己在这一方面还是摸着石头过河。训练的太少，尤其现在在学校听的课多了，最后需要评课，虽然想说的话很多，总是缺乏条理性，感觉杂乱无章，下午王老师给我们这样几个方面感觉很受益： 1.从教学目标上分析； 2.从教材处理上分析； 3.从教学程序上分析； A看教学设计思路 看设计思路是否符合教学内容和学生实际。 看教学思路是否有独创性。 看教学思路的层次，脉络是否清晰。 看教师在课堂上教学思路实际运作效果。 B看课堂结构安排 一堂好课，应该是结构严谨、环环相扣、过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高。 C教学环节的时间分配与衔接恰当 重点和非重点时间搭配 前松后紧”或“前紧后松” 有没有教师占用时间过多，学生活动时间过少的现象 优等生占用时间过多、后进生占用时间少 浪费宝贵的课堂教学时间 4.从教学方法和手段上分析 A看是不是量体裁衣，优选活用。 B看教学方法的多样化。 C看教学方法的改革与创新。 D现代教学手段的运用 5.从教师基本功方面 看板书。设计科学合理；言简意赅；条理性强；自己美观工整；板画娴熟。 看教态。明朗；快活；庄重；富有感染力；仪表端庄；举止从容；态度热情；热爱学生；师生情感交融。 看语言。说普通话；高低适宜；快慢适度；抑扬顿挫；富于变化。 看操作。媒体运用熟练程度。 6.评学法指导 激发学习兴趣，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，逐步提高学习能力。挖掘学生内在的因素，并加以引导、鼓励 。 7.评师生关系 看能否努力创设宽松、民主的课堂教学氛围。 看能否充分确立学生在课堂教学活动中的主体地位。 8.从教学效果上分析 是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。 是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。 是有效利用45分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。 在以后的上课、评课过程中，我将根据王老师讲的并结合实际情况，有选择、有条理的尝试正确规范的评价，做到学为所用。 在培训的最后，王老师将参加培训的老师分成高中组、初中组和小学组，就上午两位老师的示范课给与点评。听了各组代表上台的发言感受很深，每组都能对于上午的课给与全面而又公正的评价，同样让我进一步了解了评课的方法和技巧。 希望在以后的工作中能有更多这样的机会和各位老师在一起学习交流教学工作中出现的问题和疑惑。自由不断交流，发现问题才能不断进步！