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当代大学校园规划设计模式研究 窦建奇1 王 扬2 向 科3 (1，华南理工大学建筑设计研究院2 华南理工大学建筑设计研究院 3 向科华南理工大学建筑学院 广州 510641) 摘要：当代大学校园规划设计理论，不仅是产生于现代教育理念下这一宏观背景下的设 计理论体系；同时也是以系统的、整体的、可持续的科学理念所指导的设计理论体系。针对 “设计模式”的概念，对于当代大学校园规划，我们提出系统设计模式、动态设计模式、开放 首届中国城市发展与规划国际年会 化设计模式三种模式。并针对设计模式体系，构建相应的评价指标体系，并最终运用数学 方法加以量化评价。 关键词：系统 动态 开放模式 1 背景分析 《大学》圣言：大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。 蔡元培先生起草的《大学令》：“大学以教授高深学术，养成硕学闳才，应国家需要为 48 宗旨。” 埃罗·沙里宁(Eero Saarinen)：“大学就像我们文化时代的绿洲，……只有校园才存在 着永恒的建筑学。在新校园内，我们有条件把它建成20世纪最美的环境，即协调统一又有 秩序。” 可见，大学教育事业作为国家发展的百年大计，是国家社会进步的重要动力源泉。大 学校园规划与设计所表现出来的空间品质，对于大学所在的地区，具有重要的科技价值和 文化价值。 渊源——现代教育理念 知识经济与现代教育理念的变革，给大学校园空间的发展、校园规划设计思想提出新 的要求。现代社会需要高素质、开拓型、复合型人才，教育内涵由传统的教师对学生的单向 灌输向以学生为主体，以“人的发展和素质培养”为中心转化。教育理念的改变也直接导致 了校园规划设计理念的变革——空间形式单一、呆板的以“教学功能房间”为核心的布局形 式转向多层次、开敞式、注重交流的空间布局；服务性产业的社会化引发了传统校园功能分 区的变革；校园环境由单向教育型向注重生活化、双向互动型发展……所以，当代大学校园 规划与设计的理论方法，与变革了的教育理念有着明确的渊源关系。如何营建适应时代发 展要求的、培养跨世纪人才的现代学府，是建筑师所面临思索的重要课题。 思想——哲学层面的思考 当代大学校园规划设计理论，不仅是产生于现代教育理念下这一宏观背景下的设计理 论体系；同时也是以系统的、整体的、可持续的科学理念所指导的设计理论体系。这与20世 纪哲学思想的变革不谋而合。20世纪中叶，哲学观念由辩证唯物主义自然界观演变为唯物 主义系统自然观，它提出提出自然界的一切现象和物质都是以系统的方式存在和发展着， 它们是由相互联系、相互作用、相互制约的各个要素(各个部分)按照一定规律组成的、具有 特殊功能的有机整体。同样的，当代大学校园规划设计问题也可以引用系统的观念加以看 待，把握校园规划设计中各个因素的相互关系，就是理论构建的实质。 现实条件——大规模大学校园改扩建热潮 当前，校园规划和设计的理论研讨的力度显然还落后于其大量的实践工作，实践中 积累的经验与汲取的教训应该及时转化为理论研究的有益素材，大量涌现的实践工作也 亟待相应理论的支撑，才能设计出更多适应大学校园发展变化要求及具有创新精神的 作品。 2 当代大学校园规划设计模式 对于当代大学校园空间的规划和设计研究，我们试着将它分成三个层面：首先，把“大 学校园规划与建筑设计”的复杂系统，用“校园设计模式”这一统一概念来加以考察；其次， 进一步构建一种较为详细的设计模式体系；第三，针对详细设计模式体系，构建相应的评价 指标体系，并最终运用数理统计的方法加以量化的评价。依据量化的评价产生相应策略， 对大学校园的规划建筑设计实践、大学校园的未来发展提供比较客观的依据。 2．1解读“设计模式” ZⅣ№ 如果我们仔细观察周边的生活，开始研究某