五年级统计与可能性例1(弥勒县古城小学).pptVIP

* 一般规定：抛到正面的先开球！ 观察硬币 正 面 反 面 比赛的公平性 抛10次硬币，看看会有几次正面，几次反面。 试一试 正面朝上次数 总计 10次 学生2 10次 学生1 反面朝上次数 抛硬币次数 1、同桌两人合作，一人抛另一个监督，用画“正”字的方法 做好记录。 2、一人抛10次后交换角色再记录另一人的实验数据。 总计 四组 三组 二组 一组 反面朝上次数 正面朝上次数 掷币总次数 11988 12012 24000 皮尔逊 5021 4979 10000 费勒 1992 2048 4040 蒲丰 2044 2048 4092 德?摩根 反面朝上次数 正面朝上次数 抛硬币总次数 实验者 历史上的数学家掷硬币试验的数据统计表 出现正面和出现反面的可能性是相同的，都是 。 1 2 用几分之几来描述一个事件发生的可能性，将事件发生的全部结果作分母，某个基本事件发生的结果作分子。 小结 1、抛硬币的次数越多，出现正面或反面的次数就越接近二分之一。 2、判断一个游戏规则是否公平，可以先找出最简单事件发生的可能性，事件发生的可能性相同，则公平；可能性不同，则不公平。 。 1 4 1 4 1 4 1 4 。 2 4 三名同学玩跳棋, 每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。 小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？ 怎么样设计这个转盘才公平？